班主任發(fā)言稿：提學(xué)風(fēng)，創(chuàng)佳績

提學(xué)風(fēng)，創(chuàng)佳績
班主任發(fā)言稿：提學(xué)風(fēng)，創(chuàng)佳績

在2013年高考中，取得了喜人成績。加上在外省市報(bào)考的學(xué)生，文化生中共有52人達(dá)到本二錄取分?jǐn)?shù)線（文299，理312），約占報(bào)考總?cè)藬?shù)376人的13.83%。藝術(shù)生達(dá)本科線249人，約占報(bào)考總?cè)藬?shù)339人的73.45%，新疆班本科率100%，又一次在高考中取得好成績。而本屆學(xué)生，我校錄取分?jǐn)?shù)線雖為600分，但實(shí)際600分以下的學(xué)生有一百多人，差生面相當(dāng)大。
回顧一年來的復(fù)習(xí)備考的日日夜夜，我們深深認(rèn)識到，緊抓“學(xué)風(fēng)”建設(shè)，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的最重要的環(huán)節(jié)。我們在2013年高考的復(fù)習(xí)備考工作中，主要做了以下幾個(gè)方面的工作。
一、以 “教風(fēng)”促“學(xué)風(fēng)”
1．重視制度效應(yīng)
我校2013屆高三學(xué)生生源狀況差異較大，根據(jù)“頭小尾大”的生源實(shí)際，為充分調(diào)動(dòng)高三教師的教學(xué)積極性，在高三年級開學(xué)伊始，就重新組合六個(gè)藝術(shù)班，并制訂《2013屆高三年級管委會制度》，《2013屆高三教師工作制度》，《2013年高考獎(jiǎng)
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提高每節(jié)課的課堂教學(xué)質(zhì)量，對于高三年級的教學(xué)、復(fù)習(xí)備考也是非常必要的。
4．重視高三教師的選聘
在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和各年級的配合下，在高三年級選聘教師時(shí)堅(jiān)持“能者上”的原則。副校長吳德中老師、教務(wù)處副主任陳亞民和孫劍老師，教科處副主任吳敬浩和許蓉蓉老師均在高三年級任教，并由孫兆剛副校長分管高三年級工作。這不僅有利于加強(qiáng)對高三年級的教學(xué)管理，也有利于增強(qiáng)高三年級任課教師的緊迫感、榮譽(yù)感，也大大增強(qiáng)了高三年級教師整體實(shí)力，有利于提高高三年級的教學(xué)質(zhì)量。
5．重視高三年級課堂教學(xué)的研究
為提高高三年級教師課堂教學(xué)效率，我校在高三年級第一學(xué)期組織“高三第一輪復(fù)習(xí)觀摩課活動(dòng)”，在第二學(xué)期組織“高三年級第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩課活動(dòng)”。由語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等學(xué)科選出一位教學(xué)能力較強(qiáng)的教師，執(zhí)教一堂觀摩課，然后組織全體教師分教研組進(jìn)行評議。教師們推心置腹，坦誠相待，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出值得改進(jìn)之處。吳德中副校長、孫劍副主任也親自執(zhí)教，為教師起到了示范作用。通過組織教學(xué)觀摩、示范活動(dòng)，明確了高三年級教學(xué)的要求和方向，對提高高三年級教師教學(xué)水平乃至于提高課堂教學(xué)效率大有裨益。
6．重視落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)
在高三復(fù)習(xí)45分鐘的課堂教學(xué)過程中，要處理好三個(gè)環(huán)節(jié)。即（1）課堂前5分鐘要組織學(xué)生復(fù)習(xí)舊課，檢查教學(xué)效果；（2）課堂授課時(shí)間不能夠超過30分鐘，重視師生的雙邊活動(dòng)，讓課堂成為學(xué)生自主表達(dá)的陣地。（3）課堂作業(yè)和課堂檢測時(shí)間不少于10分鐘，讓課堂教學(xué)的效益最大化。
通過這一系列的硬性措施，不僅充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，而且對學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)也起到了很大的促進(jìn)作用。
二、以管理促“學(xué)風(fēng)”
1．重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)良好的“班風(fēng)”
搞好班級“班風(fēng)”建設(shè)，班主任隊(duì)伍建設(shè)十分關(guān)鍵。為此，政教處嚴(yán)把班主任選聘關(guān)，尤其是把好高三年級班主任的選聘關(guān)。我校把專業(yè)能力強(qiáng)、擅長班級管理能力突出的教師作為高三年級班主任的首選。高三（13）班班主任夏詩偉老師雖然年青，但是工作有熱情，平易近人，把“愛”字放在首位；他經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)協(xié)調(diào)解決，深得學(xué)生歡迎。高三（5）班班主任朱玲老師堅(jiān)持每天在晚自習(xí)之前，組織學(xué)生讀語文、背誦名篇名句；這不僅加強(qiáng)了對班級的管理，也有助于提高班級的學(xué)習(xí)成績。高三（8）班班主任周一斌老師，善于和學(xué)生交流溝通，及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。高三（9）班班主任殷鵬展老師在管理班級上特別嚴(yán)格，“班風(fēng)”正，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真；高三（4）班班主任魏靜老師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，積極做好學(xué)生的后勤工作，為讓上晚自習(xí)的學(xué)生吃上熱飯，堅(jiān)持每天替她們熱飯，這些典型案例，舉不勝舉。
選聘嚴(yán)格管理、善于管理、敢于管理的班主任，樹立起優(yōu)良的“班風(fēng)”，大大促進(jìn)了高三年級整體“學(xué)風(fēng)”建設(shè)，有利于高三年級教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．重視“培優(yōu)”工作，擴(kuò)大“優(yōu)生”_
在“培優(yōu)”方面，以學(xué)科競賽為突破口，鼓勵(lì)學(xué)生“冒尖”。本年級把搞好學(xué)科競賽，促進(jìn)高考質(zhì)量作為重點(diǎn)工作來抓。在學(xué)科競賽安排上常抓不懈，成績喜人。
學(xué)科競賽擴(kuò)大了“優(yōu)生”_，逐步形成“務(wù)實(shí)上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，對提高本科上線人數(shù)非常有利。此外，重視做好盯“目標(biāo)生”抓“希望生”工作。市“模底”考試后，各班及任課教師從本科達(dá)線，接近本科線和進(jìn)步幅度等三個(gè)層面入手，使不同層次的學(xué)生都有自己明確的奮斗目標(biāo)，并力爭使每一位同學(xué)有新的提高和突破，多層次交流，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)“優(yōu)生”_不斷擴(kuò)大。，
3．落實(shí)“補(bǔ)差”工作，提高整體上線率
年級要求高三年級教師，利用 ……（未完，全文共3812字，當(dāng)前僅顯示1925字，請閱讀下面提示信息。收藏《班主任發(fā)言稿：提學(xué)風(fēng)，創(chuàng)佳績》）