中學(xué)德育成果6：給后進(jìn)生一個機(jī)會，還你一個奇跡

給后進(jìn)生一個機(jī)會，還你一個奇跡
中學(xué)德育成果6：給后進(jìn)生一個機(jī)會，還你一個奇跡


剛送走一屆學(xué)生，學(xué)校由于工作需要，決定要我接下初三的一個班級，這個班級后進(jìn)生較多，尤其以兩位男同學(xué)而聞名全校。我對這兩位后進(jìn)學(xué)生的“英雄事跡”也有所耳聞，他們結(jié)幫成派，自成一個小集體，并且與校內(nèi)外一些不良少年混雜在一起，抽煙，喝酒，扎分，幾乎是“無惡不作”。原班主任和他們的家長對他們無法進(jìn)行教育。許多平時與我關(guān)系不錯的老師都勸我別去接這個“燙手山芋”，我一開始也很猶豫，可最后我還是以“壯士一去不復(fù)返”的氣概接下了這個班級。
新學(xué)期伊始，或許是賣我這個新班主任的面子，也或許是他們在觀察我的動向和脾性，那兩位男同學(xué)的行為還比較正常，只在學(xué)習(xí)上有些吊兒郎當(dāng)，上課睡覺，沒有什么驚人駭事發(fā)生，我的心稍稍放寬了些�？梢粋�星期后他們就原形畢露，上課搗
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生感到了做人的尊嚴(yán)和快樂，他怎能不棄惡揚(yáng)善呢？謝苗也可被列為一名后進(jìn)生，可他因為校長的信任而作出了正確的行為。由此看來個別學(xué)生由于某些消極因素的影響，表現(xiàn)出在某個方面的落后，那是暫時的，一旦克服了這些消極因素，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的。更何況，沒有一個學(xué)生愿意一直是個后進(jìn)生的。
著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中說：“奉勸年輕教師和少先隊輔導(dǎo)員，不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯了這種過失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那么就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤�！痹谡劦胶筮M(jìn)生時蘇霍姆林斯基也曾說過：“這些孩子不是畸形兒，他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌弱的花朵。”因此作為班主任如果我們認(rèn)真分析，恰當(dāng)施教，以寬容為基礎(chǔ)，用信任作鑰匙，那么無論什么樣的心靈都可以打開。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作任重道遠(yuǎn)，因為他們是一類特殊的學(xué)生，他們有特殊的心理和行為。通過學(xué)習(xí)著名教育家的教育理論和了解一些教育事例后，我認(rèn)為對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化我們要采取“主動進(jìn)攻”的方式，而不能消極等待，因為等待中會喪失很多教育機(jī)會。結(jié)合一些教育理論和以往的班主任工作實踐，我總結(jié)出了以下幾個方面來著手后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化：
第一．作為教育者，我們要能容納任何特殊的學(xué)生，寬容是接近這些學(xué)生的第一步。只有在我們接納了他們之后，我們才能對他們進(jìn)行研究分析，找出教育的對策。而且我們必須想方設(shè)法走進(jìn)他們的心靈，不走進(jìn)后進(jìn)生心靈，轉(zhuǎn)化工作是難以開展的。
第二。嚴(yán)格教育管理。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我們要做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格檢查，及時反饋強(qiáng)化，使他們能逐漸養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。對于后進(jìn)生來說，糾正一個錯誤，就會減少一次犯錯的機(jī)會，增加一次前進(jìn)的機(jī)會。
第三．善于尋找閃光點(diǎn)。后進(jìn)生并不是一無是處，他們總會有某方面是先進(jìn)的。轉(zhuǎn)化工作要抓住這些閃光點(diǎn)，以此作為前進(jìn)的動力。在后進(jìn)生教育中教師要掌握分寸，不可一味的批評指責(zé)，而要采取啟發(fā)、暗示、鼓勵等方式，使他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，抓住他們的上進(jìn)心，對好的行為表現(xiàn)給以擴(kuò)張。
第四．集體的力量。對于后進(jìn)生的教育，單靠某一個人的力量是很難奏效的。班主任要借助班集體的力量來進(jìn)行教育，要培養(yǎng)正確的、積極的輿論導(dǎo)向，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，以一個良好的氛圍來感化后進(jìn)生。同時要與家長密切配合，家校共同做好后進(jìn)生的教育工作。
經(jīng)過再三斟酌，我決定采取些具體的行動來轉(zhuǎn)化這四位學(xué)生。
首先在班級里開展了給四位同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)的活動。這四位同學(xué)并不是所有方面都是后進(jìn)的，他們身上也存在著不同的優(yōu)點(diǎn)，只不過被平時他們所暴露的缺點(diǎn)掩蓋了而已，其他同學(xué)老師平時因為他們的惹事生非而忽視了他們的長處。每位學(xué)生都有被尊重被稱贊的愿望，即使再調(diào)皮的學(xué)生也想成為一個好學(xué)生，也渴望得到老師的贊賞與鼓勵，同學(xué)的友好與接納。經(jīng)過這樣的一個活動，其他同學(xué)對這四位同學(xué)有了新的認(rèn)識，而這四位同學(xué)也在榮譽(yù)心的驅(qū)動下對自身的一些不良行為有所約束。在這個活動過程中，我對他們的行為加以及時的評價，讓他們能即及時嘗到進(jìn)步的滋味，也對他們不時的松懈及 ……（未完，全文共3242字，當(dāng)前僅顯示1638字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)德育成果6：給后進(jìn)生一個機(jī)會，還你一個奇跡》）