廣州小北路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得

目錄/提綱：……
一、收獲與啟示:探索名校成功之道
（一）以德育為首，讓德育工作更落實(shí)到位
（二）主題化德育，讓辦學(xué)特色更明顯
（三）搭建成長平臺，讓名師更具魅力
（四）精心布置環(huán)境，讓校園文化別具一格
二、展望未來：尋找德育發(fā)展方向
（一）抓好班主任培訓(xùn)，夯實(shí)德育的基礎(chǔ)
（二）開展主題德育，做出德育的特色
（三）落實(shí)德育活動，提高活動的實(shí)效
（四）做好家長學(xué)校，開展服務(wù)工作
……
學(xué)習(xí)德育名校工作經(jīng)驗(yàn) 探索行而有效德育方法
——廣州小北路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得

行走在德育工作的道路上，且行且思，驀然回首會發(fā)現(xiàn)德育這項(xiàng)工作要做好實(shí)屬不易，但作為一個德育工作的負(fù)責(zé)人，肩上所負(fù)的責(zé)任告訴我們，德育工作必須要做好，因?yàn)椋瑢σ粋�人的成長來說，品德教育實(shí)在太重要了。一個人可以無知，但不可以無品。更何況當(dāng)今社會的要求是德智體全面發(fā)展，我們又怎么能讓孩子的品德教育掉鏈呢？于是心中不免感到惶恐而困惑，如何才能把這德育工作做好，如何做德育工作才更具實(shí)效？在我們心中困惑不解的時候，**鎮(zhèn)宣傳文體教育局教育辦組織全鎮(zhèn)的負(fù)責(zé)德育的行政到廣州小北路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。這好比是一場及時雨，通過參觀學(xué)習(xí)開闊了我們的眼界，打開了德育工作的思路。
一、 收獲與啟示:探索名校成功之道。
近幾年來，時有機(jī)會到外面的學(xué)校去學(xué)習(xí)，2011年曾經(jīng)跟過陳愛華校長到南京溧陽小學(xué)參觀學(xué)習(xí)、2012年參加鎮(zhèn)教育辦組織的全體德育行政及少先隊(duì)輔導(dǎo)員到順德大良聚勝小學(xué)、倫教的培教小學(xué)以及翁佑初中幾所學(xué)校參觀。每一次參觀學(xué)習(xí)，總會留意觀察這所學(xué)校的德育工作的一些亮點(diǎn)。通過對這些名校的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)每一所名校都有自己的獨(dú)特之
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以看得出把德育工作放在首位的。小北路小學(xué)的辦學(xué)理念是：“德育為先 發(fā)展為本，人文融入 科研引領(lǐng)”。而東風(fēng)西小學(xué)則以“德育工作優(yōu)先、少先隊(duì)工作優(yōu)先”為工作思路。小北路小學(xué)推崇的陽光教育而東風(fēng)西小學(xué)推崇的是尚德多元教育。能夠?qū)⒌掠ぷ髯鳛樽约簩W(xué)校辦學(xué)特色，讓我們佩服辦學(xué)者的智慧與勇氣，德育工作由于自身的特點(diǎn)，是很容易被忽視的，加上沒有具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，很難對其效果作出檢測和評價，更加不容易為學(xué)�；騻�人帶來一張張紅艷艷的獎狀，所以如果不能沉下心里潛心做教育，沒有清醒的頭腦和堅(jiān)定的信念，沒有足夠的教育情懷和眼光，就很容易被當(dāng)前追逐名利，急功近利社會風(fēng)氣所迷惑，就很容易陷入“德育工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的怪圈。當(dāng)然，關(guān)于辦學(xué)理念及特色的提煉，也是要受當(dāng)?shù)亟逃块T對學(xué)校的評價的標(biāo)誰所影響的，地方教育管理部門對學(xué)校評價的標(biāo)準(zhǔn)就像指揮棒一樣，使學(xué)校的很多工作都圍繞這根指揮棒轉(zhuǎn)，如果在這要指揮棒中德育工作占的份量不大，那么德育工作就很難受到重視。所謂“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，如果一所學(xué)校的教育質(zhì)量評價能以德育工作為首位，我想，每個學(xué)校都會想方設(shè)法辦好自己學(xué)校的德育特色的。正如我們這兩次外出參觀學(xué)習(xí)的廣州的越秀區(qū)和順德區(qū)，每一所小學(xué)都以德育工作作為自己的辦學(xué)特色，相信這也是區(qū)里面大力抓德育工作的成效。
（二）主題化德育，讓辦學(xué)特色更明顯。
德育工作范圍很大，要抓的內(nèi)容比較多，沒有現(xiàn)成的教材參考，也沒有固定的工作模式，只能靠自己在工作中慢慢摸索積累經(jīng)驗(yàn)，尋找適合自己發(fā)展的德育道路。通過跟崗學(xué)習(xí)告訴我們主題化德育更利于德育工作深入地開展，有特色地開展。如小北路小學(xué)的“做一個有道德的人”主題教育，東風(fēng)西路小學(xué)“尚德•多元”主題教育，使學(xué)校的德育工作顯得主題突出，層次分明，效果明顯。在去年我們到順德區(qū)參觀的三所小學(xué)，也有這樣的特點(diǎn)，如大良聚勝小學(xué)以“文明禮儀教育”為特色，培教小學(xué)的以“自x-教育”為特色，翁祐初中以“綠色教育”為特色，這些學(xué)校的主題德育都取得了很好的成效。
（三）搭建成長平臺，讓名師更具魅力。
眾所周知在德育工作中，班主任是工作的中堅(jiān)力量。班主任隊(duì)伍的工作水平，也關(guān)系到德育工作的質(zhì)量。跟崗一個星期，小北路小學(xué)給我們最深的印象就是班主任的專業(yè)發(fā)展，班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)。該校可以說是在班主任專業(yè)發(fā)展道路上做出了成效。學(xué)校有大量在市里或區(qū)里的優(yōu)秀班主任以及名班主任工作室的成員。通過與她們學(xué)校的班主任座談，聽取老師們的品德課，我們可以知道學(xué)校在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上用重錘打造了一支專業(yè)過硬，樂于奉獻(xiàn)，勤于工作，善于管理的班主任隊(duì)伍。在跟崗學(xué)習(xí)的第四天，安排我們跟崗的學(xué)員與該校的七名優(yōu)秀班主任進(jìn)行座談，聽取這些班主任們的工作心得和德育故事，我們深深地被這些班主任的工作智慧折服，也被他的一個個精彩有德育故事感動。愛心與智慧，責(zé)任與技巧，被他們闡釋得如此生動與感人。
（四）精心布置環(huán)境，讓校園文化別具一格。
每一所成功的學(xué)校必定重視學(xué)校的校園文化建。校園文化分人文文化和校園環(huán)境，人文文化體現(xiàn)在辦學(xué)理念與學(xué)校管理上，這是一種內(nèi)在的隱性文化，而校園環(huán)境則表現(xiàn)在校園的布局和裝飾上，是一種外在的顯性文化。每一所學(xué)校都重視自己的校園文化建設(shè)，但并不是每一所學(xué)校都能將自己的校園文化做好，因?yàn)樾@文化要反映學(xué)校的辦學(xué)理念，環(huán)境的布置與要辦學(xué)方向，辦學(xué)特色相配合，才能發(fā)揮校園文化的熏陶、潛移默化的作用。就如小北路小學(xué)，雖然她們的校園面積不大，（甚至還要分三個校區(qū)）校舍也比較舊，但她們利用學(xué)校的每一面墻，每一個角落，讓每面墻會說話，每一個角落能育人，她們開展的陽光教育，以做一個有道德的人為主題，因此，小北路小學(xué)的每一面圍墻都是圖文并茂教育孩子如何去做一個有道德的人，孩子們每天經(jīng)過這條文化墻時，看到一幅幅生動的圖畫，讀到一句句精煉的標(biāo)語，做一個有道德的人的理念就潛移心底了。
二、展望未來：尋找德育發(fā)展方向
通過本次的跟崗學(xué)習(xí)，在思想上我們得到了啟發(fā)，不斷反思自己的工作，找到了不足和工作的突破口，因此，在接下來的德育工作中，我希望能努力做好以下幾項(xiàng)工作：
（一） 抓好班主任培訓(xùn)， ……（未完，全文共4405字，當(dāng)前僅顯示2225字，請閱讀下面提示信息。收藏《廣州小北路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得》）