培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的經(jīng)驗總結(jié)

目錄/提綱：……
一、發(fā)展思維，暴露思維過程
二、情緒調(diào)控，使之合理優(yōu)化
三、留出“空白”，促進(jìn)積極探索
四、創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)入最佳狀態(tài)
五、改革教法，提高參與意識
六、勇于創(chuàng)新，啟動示思維
……

　　培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的經(jīng)驗總結(jié)
　　為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能夠主動活潑地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，我們力求在課堂教學(xué)中挖掘一切能使學(xué)生主體作用形成的因素。主要通過以下幾種方式來進(jìn)行。
　　一、發(fā)展思維，暴露思維過程
　　以學(xué)生為主體的核心是發(fā)展學(xué)生的思維。因此，我校通過發(fā)展思維的“八法訓(xùn)練”，抓住學(xué)生內(nèi)在的思維潛能，有效地提高了教學(xué)實效。
　　．營造思維氛圍一建立平等互助的師生關(guān)系。
　�。{(diào)度思維情趣一在學(xué)生思維的冷卻處恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行熱處理。
　�。畡�(chuàng)設(shè)思維情境一使學(xué)生在生動的思維情境熏陶中，完成從具體到抽象
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的成效。無疑，要使課堂氣氛輕松愉快，使學(xué)生真正進(jìn)入主體角色，提高教學(xué)效率，教師善于調(diào)控自己在課堂上的情緒表現(xiàn)是非常重要的。
　　三、留出“空白”，促進(jìn)積極探索
　　我校在教改實踐中，特別注重留給學(xué)生一片思維活動的空間，讓學(xué)生始終處于積極的思維活躍狀態(tài)。教師多點(diǎn)拔，學(xué)生多嘗試。經(jīng)過大量實踐研究，總結(jié)出適合我校教學(xué)實際的“六項空白法”：
　�。畬ふ倚屡f知識的銜接點(diǎn)時留“空白”；
　　．提問后留“空白”；
　�。�(dāng)學(xué)生對知識認(rèn)識模糊時留“空白”；
　�。诟爬ńY(jié)論之前留“空白”；
　�。霈F(xiàn)錯誤之后留“空白”；
　�。霈F(xiàn)難解時留“空白”。
　　此種“空白法”的嘗試，是對教師“一言堂”舊的教學(xué)方式的挑戰(zhàn)。教師們深刻地認(rèn)識到：要相把學(xué)生真正地當(dāng)作主體，必須給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話或發(fā)表意見的機(jī)會，使學(xué)生在長期的說話訓(xùn)練中形成一種能力，這是在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
　　四、創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)入最佳狀態(tài)
　　教師應(yīng)該從各個方面為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的情境，使他們在緊張的學(xué)習(xí)過程中，始終保持注意力的
　　高度集中，思維始終處于極其活躍的狀態(tài)。我校在課堂教學(xué)中總結(jié)了“六種巧抓創(chuàng)設(shè)情境機(jī)遇”的方法。
　　．在導(dǎo)言設(shè)計中巧抓機(jī)遇；
　�。谕黄浦仉y點(diǎn)時巧抓機(jī)遇；
　　．引導(dǎo)學(xué)生走出思維誤區(qū)時巧抓機(jī)遇；
　�。趯χR進(jìn)行綜合訓(xùn)練時巧抓機(jī)遇；
　�。谡n堂上出現(xiàn)了“節(jié)外生枝”時巧抓機(jī)遇；
　�。谝龑�(dǎo)解決疑難問題時巧抓機(jī)遇。
　　五、改革教法，提高參與意識
　　恰當(dāng)?shù)剡x擇和正確地使用教學(xué)方法是落實知識教學(xué)、能力培養(yǎng)和思想教育三大教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵措施。我校教師在設(shè)計教學(xué)方法時，總結(jié)出件必做的事。具體是：
　�。畯�(fù)習(xí)本課教學(xué)必需雖以前學(xué)過但學(xué)生尚未掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能；
　�。畬W(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須是教學(xué)活動的主體；
　�。芯颗囵B(yǎng)學(xué)生非智力品質(zhì)的措施，調(diào)動學(xué)生積極性；
　　．根據(jù)教材各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，科學(xué)地組織教材；
　�。O(shè)計好引言；
　�。鶕�(jù)突破難點(diǎn)、加強(qiáng)重點(diǎn)的需要，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)情境；
　�。脑O(shè)計課堂提問；
　�。侠矸直拘灾胁糠� ……（未完，全文共1841字，當(dāng)前僅顯示1170字，請閱讀下面提示信息。收藏《培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的經(jīng)驗總結(jié)》）