伴隨著教育_改革的不斷深入,職業(yè)教育迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇期。同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn):世界職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì),是逐漸把職業(yè)技術(shù)教育由終結(jié)性教育向階段性教育轉(zhuǎn)變,并樹立起終身教育理念,由單純的就業(yè)教育向培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變,由培養(yǎng)技能型人才向培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變,由知識(shí)型、技能型向創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)變。
教育理念的更新對(duì)職業(yè)教育工作者提出了更高的要求。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深化教育教學(xué)改革成為學(xué)校實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、緊跟世界教育潮流的重要舉措。
一、積極推進(jìn)教學(xué)改革,努力構(gòu)建全面素質(zhì)教育新體系
目前,職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)面臨的形勢(shì)與過(guò)去相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。
一是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)_的建立與面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)轉(zhuǎn)型,特別是我國(guó)加入世界貿(mào)易組織,國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整,職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇,職業(yè)變化頻繁,對(duì)人力資源開發(fā)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),要求職業(yè)教育教學(xué)要適應(yīng)變化的形勢(shì)。
二是培養(yǎng)目標(biāo)的重新確定,將重新審視我們的教學(xué)思想、教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容,對(duì)我們教學(xué)改革提出了新的任務(wù)和要求。
三是近年來(lái)由于生源質(zhì)量參差不齊、新生質(zhì)量普遍下降,對(duì)正常的教學(xué)秩序帶來(lái)較大的影響,需要我們的教學(xué)面對(duì)現(xiàn)實(shí),采取相應(yīng)的調(diào)整措施。
四
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⒉積極進(jìn)行制度創(chuàng)新,實(shí)行靈活的教學(xué)制度。教學(xué)制度要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的需要,樹立起服務(wù)的意識(shí)。堅(jiān)持推行各項(xiàng)改革措施,同時(shí)積極創(chuàng)造條件,實(shí)行全日制教育與部分時(shí)間制教育相結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)按照專業(yè)大類招生,堅(jiān)持學(xué)分制的實(shí)驗(yàn),改革教學(xué)組織和管理制度,建立起相近專業(yè)之間的學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極試行雙專業(yè)主輔修制,積極探索“寬基礎(chǔ),大口徑”的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),拓寬學(xué)生的專業(yè)面,鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)完本專業(yè)課程同時(shí),加學(xué)其它專業(yè)的主干課程,取得雙專業(yè)畢業(yè)證書。為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和滿足學(xué)生就業(yè)需要,學(xué)校需要制定原則性和靈活性相結(jié)合的學(xué)籍規(guī)定,大膽試行學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度,讓已經(jīng)完成理論學(xué)習(xí)、成績(jī)較好、綜合素質(zhì)較高的部分學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí),由學(xué)校和用人單位簽訂合作協(xié)議,對(duì)頂崗實(shí)習(xí)中表現(xiàn)良好的學(xué)生可由用人單位優(yōu)先錄用。這種做法,不僅能夠大大提高學(xué)生的實(shí)踐技能,較好地促進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè),同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的熱情。
另外,學(xué)校必須致力于培養(yǎng)學(xué)生的多種技能,突出技能培訓(xùn),堅(jiān)持職業(yè)技能鑒定制度。近幾年來(lái),我校一直在畢業(yè)生中開展測(cè)量工、實(shí)驗(yàn)工、施工員、預(yù)算員等職業(yè)技能培訓(xùn),使學(xué)生在取得中專學(xué)歷證書的同時(shí),取得二至四門職業(yè)操作技能合格證書。
、硟(yōu)化專業(yè)設(shè)置,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)必須堅(jiān)持為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),必須密切注意并積極適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。我校在著力辦好以橋梁、公路、工民建為主體的土木工程骨干專業(yè)的同時(shí),積極拓展新的專業(yè)領(lǐng)域,新開設(shè)了城市輕軌專業(yè)、涉外工程專業(yè)、中英文秘書、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)等多個(gè)新專業(yè),同時(shí)還在積極研討論證物流管理等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的新專業(yè),不斷滿足社會(huì)需求和職業(yè)分化、變化的需要。此外,學(xué)校還應(yīng)積極加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè),形成專業(yè)品牌。我校“工民建專業(yè)”經(jīng)過(guò)教育部專家組評(píng)審,被確定為國(guó)家級(jí)示范專業(yè),鐵道橋梁、公路與橋梁專業(yè)也在加強(qiáng)建設(shè)。
⒋加強(qiáng)課程改革和教材建設(shè)。課程改革是教育教學(xué)改革的核心任務(wù)。學(xué)校應(yīng)積極開展現(xiàn)代課程模式,特別是適應(yīng)學(xué)分制的模式課程和綜合化課程,把知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)課程的靈活性、知識(shí)性和實(shí)踐性。及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,開發(fā)教學(xué)資源,鼓勵(lì)教師編寫反映自身教學(xué)特色的教材、補(bǔ)充教材和講義等,開發(fā)多媒體課件。
、底⒅貙W(xué)生素質(zhì)教育,全面推行學(xué)分制;改進(jìn)和加強(qiáng)德育課教學(xué)。在中專學(xué)校推行學(xué)分制,是實(shí)施全面素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施。學(xué)校應(yīng)當(dāng)圍繞教育行政管理部門提出的原則和要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,圍繞學(xué)分制進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,制定學(xué)分制試點(diǎn)方案和實(shí)施細(xì)則,建立起學(xué)分制的教學(xué)和管理體系,在中專教學(xué)中形成新的教學(xué)_。我校作為試點(diǎn)學(xué)校,全面貫徹,積極推進(jìn),試點(diǎn)工作進(jìn)展順利,特別是選修課程,受到了學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)校全面推行實(shí)施學(xué)分制,要在保證專業(yè)培養(yǎng)的規(guī)格的基礎(chǔ)上,著重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的多種技能,要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,探索建立模塊化的課程結(jié)構(gòu),通過(guò)學(xué)分制,把專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能,學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書有機(jī)地結(jié)合起來(lái),探索具有中職學(xué)校特點(diǎn)的學(xué)分制,形成較完善的學(xué)分制體系,建立完整的教學(xué)管理、學(xué)籍管理、學(xué)生管理制度。積極創(chuàng)造條件,實(shí)行專業(yè)間的學(xué)分互認(rèn)、參與校際間的學(xué)分互認(rèn),適應(yīng)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)要求。
思想政治素質(zhì)是學(xué)生最重要的素質(zhì),德育課教學(xué)是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的主渠道。學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把思想政治教育擺在重要地位,任何時(shí)刻都不能削弱和放松。在德育課教學(xué)中,要突出辯證唯物主義與歷史唯物主義的教育,進(jìn)一步加強(qiáng)
職業(yè)道德和艱苦創(chuàng)業(yè)思想的教育,積極開展職業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育,同時(shí)還要加強(qiáng)美育工作,開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)造良好的文化氣氛。在德育課教學(xué)中積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),進(jìn)一步改進(jìn)方法和手段。
、都訌(qiáng)和改進(jìn)文化基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)教育,并且注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。文化基礎(chǔ)課教學(xué)要強(qiáng)調(diào)必須和夠用,在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中都必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相連接、相融通、相適應(yīng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)主要專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和設(shè)立以實(shí)際工程項(xiàng)目為主體的施工實(shí)習(xí)基地。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,提高教學(xué)現(xiàn)代化和信息化程度。
二、高度重視并切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平?jīng)Q定著學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的高低。加強(qiáng)教師隊(duì)
伍建設(shè)成為加快學(xué)校發(fā)展的一個(gè)十分關(guān) ……(未完,全文共4711字,當(dāng)前僅顯示2379字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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