淺析"報憂難"的成因及對策

　　淺析“報憂難”的成因及對策
　　真實是信息的生命之所在，是信息工作永恒的要求。只有真實的信息才具有參考價值，才能據(jù)此作出正確、科學(xué)的決策。維護信息的真實性，就要做到喜憂兼報，有喜報喜，有憂報憂。表面看來，這似乎比較容易，有一說一，有二說二，說實話、報實情就行了。但具體從事信息工作的人員普遍感到信息工作報喜容易報憂難，并且報憂難的問
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報難為人。一些信息工作者也想如實報“憂”，但擔(dān)心“憂”的發(fā)源地有關(guān)單位和人員加以指責(zé)，于是只好報喜不報憂，有意或無意地夸大成績、隱瞞問題。
　　解決問題首先要正視問題�？茖W(xué)界有句名言：提出問題比解決問題更重要。如果處于連實話都不能說、憂信息都不能報的境地，那辦實事、求實效、求真務(wù)實等等各種要求是不可能得到貫徹落實的。如_同志所說的，“有問題不擺到桌面上來，就會長期不得解決，甚至一拖幾年”，結(jié)果是貽誤了黨的事業(yè)，損害了人民的利益。在實際工作中，往往是信息的問題性越強，對領(lǐng)導(dǎo)決策、推動工作的價值就越高。社會是復(fù)雜的，發(fā)生這樣那樣的問題不足為怪。是成績，你不報也跑不了；是問題，你不報照樣捂不住。要科學(xué)地認(rèn)識問題，正確地對待和解決問題。
　　解決問題還要有正確的機制。一個社會如果假話盛行，則一定存在令說假者的收益大于說實話者的收益的制度環(huán)境。有個很生動的故事：幼兒園老師問孩子甲，你要大蘋果還是小蘋果，甲說要大的。老師批評他自私，給了只小蘋果；又問孩子乙，乙說要小的，老師表揚了他，分給他一只大蘋果。這樣一來，其他孩子紛紛效法，“我要小蘋果�！弊鳛轭I(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員，如果在上者喜聞贊頌而厭聽批評，在下者又每每報喜得喜、報憂得憂，我想無論怎樣提倡說實話都是枉然。要解決不說實話、“報憂難”的問題，除了要不斷提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德水平外，還必須努力創(chuàng)造說真話者的收益大 ……（未完，全文共1198字，當(dāng)前僅顯示762字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺析"報憂難"的成因及對策》）