中學(xué)生體育鍛煉自覺性培養(yǎng)的意義、障礙及革新思路

　　中學(xué)生體育鍛煉自覺性培養(yǎng)
　　的意義、障礙及革新思路
　　湖州第五高級(jí)中學(xué)體育教研室王峰
　　不論是重點(diǎn)中學(xué)還是非重點(diǎn)中學(xué)，無(wú)論在普通中學(xué)還是職業(yè)中學(xué)，中學(xué)生體育鍛煉自覺性普遍較差已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這不僅使學(xué)校體育效益低下，而且正在影響著未來(lái)人才的質(zhì)量，是一個(gè)國(guó)家到學(xué)校，從教師到學(xué)生及家長(zhǎng)都不得不面對(duì)的一個(gè)需要解決的棘手問(wèn)題。筆者就解決這一問(wèn)題的意義、障礙和革新思路談?wù)剛�(gè)人的思考。
　　一、培養(yǎng)中學(xué)生體育鍛煉自覺性意義重大而深遠(yuǎn)
　　培養(yǎng)中學(xué)生體育鍛煉自覺性的意義，不能就事論事，而應(yīng)跳出學(xué)校體育教學(xué)這一狹窄范圍，在更高更遠(yuǎn)的視角去看待這一問(wèn)題。別這認(rèn)為，培養(yǎng)中學(xué)生體育鍛煉的自覺性意義重大而深遠(yuǎn)，主要表現(xiàn)在：
　　1．有利于學(xué)生德智體全面發(fā)展，為現(xiàn)代化事業(yè)提供高素質(zhì)人才。到本世紀(jì)中葉，中國(guó)將實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明的現(xiàn)代化，而現(xiàn)代化事業(yè)亟需高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。這種高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才必須是生理、心理、思想、知識(shí)、技能都達(dá)到較高層次的人。這就離不開體育鍛煉。中學(xué)生正處在可塑性很強(qiáng)的階段，如果能培養(yǎng)起鍛煉的自覺性，通過(guò)體育鍛煉，將會(huì)促進(jìn)生理、心理的健康，從而有利于學(xué)生德智體的全面發(fā)展，為現(xiàn)代化事業(yè)提供高素質(zhì)人才。
　　2．有利于
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鍛煉自覺性，對(duì)現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好壞，對(duì)體育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)學(xué)生個(gè)人的成才及體育教學(xué)效率的提高都具有廣泛而深遠(yuǎn)的意義。
　　二、中學(xué)生體育鍛煉自覺性的形成障礙
　　根據(jù)筆者近20年來(lái)的觀察和思考，筆者認(rèn)為不利于中學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉自覺性的障礙主要有五個(gè)方面。
　　1．社會(huì)的片面人才觀和應(yīng)試教育排擠了體育在中學(xué)生心目中的位置。體育鍛煉是人類社會(huì)活動(dòng)的重要組成部分，體育鍛煉的規(guī)模與質(zhì)量是現(xiàn)代化文明社會(huì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，也是中學(xué)生愛活動(dòng)長(zhǎng)身體的重要載體。但由于幾千年來(lái)中國(guó)封建社會(huì)“學(xué)而憂則壯”觀念根深蒂固，流毒甚廣，至今仍成為社會(huì)衡量人才、衡量人生得失成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)。表現(xiàn)在教育領(lǐng)域，就是應(yīng)試教育盛行，讀書就是為了知識(shí)考試，考試就是為了上大學(xué)，讀了大學(xué)就是為了做官。而中學(xué)生的考試又是重智輕體。這又造成中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)超重，體育課、課外活動(dòng)、體育興趣培養(yǎng)的時(shí)間被擠占。從社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的三重壓力下，原本喜愛體育的中學(xué)生，鍛煉的自覺性受壓抑，其他不喜歡體育的學(xué)生更是被動(dòng)的參加體育鍛煉。
　　2．中學(xué)生心理發(fā)育滯后于生理發(fā)育、鍛煉效果滯后于心理發(fā)育的效應(yīng)影響了中學(xué)生對(duì)體育鍛煉的正確評(píng)價(jià)。中學(xué)階段，是青少年生理加速發(fā)育時(shí)期，一般身體體質(zhì)良好，器官機(jī)能趨于完善成熟。生理的各項(xiàng)指標(biāo)已經(jīng)或正在迅速接近成年人，成年人的生理特征明顯化，他們要扮大人的樣子，但由于意志、品格、修養(yǎng)等還停留在孩提時(shí)代，尤其是依賴性較大的獨(dú)生子女，更是缺乏吃苦精神，難以適應(yīng)逐漸成人化或高于成人的體育鍛煉要求。加上體育鍛煉效果的滯后特性，使中學(xué)生感到目前的體育鍛煉的不重要、不必要。他們更青睞富有成人味的社交活動(dòng)，把體育鍛煉看成是“不成熟的象征”。
　　3．畸型的社會(huì)體育發(fā)展，沒有給中學(xué)生的個(gè)性化體育鍛煉提供必要的社會(huì)物質(zhì)支持。中學(xué)生喜愛體育并自覺鍛煉往往源于個(gè)性的發(fā)揮、體育特長(zhǎng)的展示、但由于在校鍛煉時(shí)間不長(zhǎng)，而回家后，所在社區(qū)又沒有提供就近鍛煉的體育場(chǎng)地和設(shè)備，使中學(xué)生的體育特長(zhǎng)缺乏必要的鞏固、提高時(shí)間和物質(zhì)條件，體育特長(zhǎng)也就隨時(shí)間消逝而不斷萎縮。社區(qū)體育設(shè)施場(chǎng)地的缺乏來(lái)自于急功近利，體育發(fā)展觀支配下的_工作，_工作是可有可無(wú)、任其自然，競(jìng)技體育與社區(qū)體育相比，時(shí)間、資金、場(chǎng)地、設(shè)備和與此同時(shí)輿論宣傳等方面都不成合理結(jié)構(gòu)。群眾體育的形象比喻是“窮困的_”，而競(jìng)技體育則是“富豪體育”。
　　4．體育教學(xué)陳舊，缺乏趣味和活力，中學(xué)體育教師素質(zhì)不高。要培養(yǎng)中學(xué)生體育鍛煉的自覺性，首先是要培養(yǎng)他們對(duì)體育的趣味、興趣，而這又源于體育課充滿活力，生動(dòng)活潑。但由于我國(guó)幾十年來(lái)一貫沿用蘇聯(lián)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下僵化的體育教學(xué)模式，造成體育教師成了教材的表現(xiàn)者。加上現(xiàn)階段的中學(xué)體育教師素質(zhì)不高，進(jìn)修不夠，在體育教學(xué)方式方法的創(chuàng)新上缺乏開拓能力，使得體育教學(xué)嚴(yán)肅有余，活潑不足，即使有一部分自覺鍛煉的中學(xué)生也因此情緒低落，廣大的不自覺鍛煉的中學(xué)生，更是“大象的屁股――推不動(dòng)”。
　　5．學(xué)校對(duì)體育教學(xué)管理不嚴(yán)。對(duì)于中學(xué)生的體育鍛煉的標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)測(cè)評(píng)及效應(yīng)，國(guó)家教育部門早已有一系列的明文規(guī)定。但在管理過(guò)程重，規(guī)定成了“擺設(shè)”，不是“規(guī)定”約束規(guī)范學(xué)校的管理，而是學(xué)校的現(xiàn)實(shí)“廢棄”了規(guī)定，表現(xiàn)在體育成績(jī)的層層拔高：體育成績(jī)不良好但知識(shí)課成績(jī)優(yōu)秀者，如何變良好為優(yōu)秀，合格變良好，成全他（她）成為三好學(xué)生，體育成績(jī)不合格者盡量通過(guò)合格使其畢業(yè)。這樣做，嚴(yán)重挫傷了廣大體育教師的工作積極性和學(xué)生中愛好體育的積極分子鍛煉的自覺性。
　　三、革新中學(xué)生體育鍛煉自覺性培養(yǎng)途徑的思路
　　中學(xué)生體育鍛煉自覺性的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，涉及到方方面面，且必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。我認(rèn)為以下幾個(gè)方面必須革新。
　　1．對(duì)國(guó)家而言，各級(jí)政府應(yīng)改變重競(jìng)技體育輕全民健身體育的急功近利、竭魚而澤的做法，加強(qiáng)對(duì)全民健身、社區(qū)體育、公民終身體育鍛煉的領(lǐng)導(dǎo)，增加這方面的投入。在城市化過(guò)程中，應(yīng)注意在規(guī)劃的新建社區(qū)溜出足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，在舊區(qū)改造中辟出合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，增添群眾體育鍛煉設(shè)備。如足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等。要把社區(qū)體育的發(fā)展作為考核當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)政績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)之一，從而為培養(yǎng)中學(xué)生體育鍛煉的自覺性提供業(yè)余鍛煉的必要條件。
　　2．對(duì)社會(huì)而言，要?jiǎng)?chuàng)造良好的有利于學(xué)生德智體全面發(fā)展的輿論環(huán)境和有關(guān)部門齊抓共管的合力，改變重智輕體現(xiàn)象。輿論媒體尤其是大眾輿論媒體（廣播、電視、報(bào)刊等）要 ……（未完，全文共4676字，當(dāng)前僅顯示2362字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)生體育鍛煉自覺性培養(yǎng)的意義、障礙及革新思路》）