闂備礁鎲¢崝鏍偡閵堝洨绀婇柡鍐ㄧ墕缁犱即鏌涢妷鎴濊嫰濞堬拷 | 濠碘槅鍋撶徊楣冩偋閻樿违濠㈣埖鍔栭崕灞解攽閻樺磭顣叉い搴嫹 | 濠电偞娼欓崥瀣嚌妤e啫绠熼柛鎰ゴ閺嬫牠鏌曟繛鍨姎闁哄倵鍋� | 婵犵數鍋涘Λ搴ㄥ垂閼测晜宕查悗锝庡枛缁狀噣鏌¢崶鈺侇瀳闁跨噦鎷� | 闂備礁鎼悧婊堝礈濞戙垺鍋熸い鏍ㄧ矋閺嗘粍銇勯弮鍌氬付鐞氾拷 | 缂傚倷鐒﹀褰掓偡閵夆晛鑸归柟缁㈠枛缁犺绻濇繝鍌涘櫣闁稿鎷� | 濠电儑绲藉ú锔炬崲閸岀偞鍋ら柕濞垮労濞存牜鈧厜鍋撻柛鏇ㄥ墯閵嗭拷 | 婵犵數鍋炲ḿ娆戞崲濡ゅ拑缍栫€广儱娲﹂幆銉╂倵閸︻厼校濠殿噯鎷� | 濠电偞娼欓崥瀣嚌妤e啫绠熼柧蹇e亝濞呯娀鏌i幇顓犮偞闁稿鎹囬弫鎾绘晸閿燂拷  
闂備礁鎲$敮鐐存櫠濡ゅ懎钃熷┑鐘叉搐濡﹢鏌涢妷銏℃珦婵炲皷鏅濈槐鎾诲礃閳轰胶浼屽銈傛櫇缁垶濡甸崟顖涙櫢闁跨噦鎷�
您的位置:新文秘網(wǎng)>>教育/>>正文

古詩教學(xué)模式新探

發(fā)表時間:2006/7/23 14:03:24


  古詩是小學(xué)語文教學(xué)中的難點,教學(xué)一般都很棘手,學(xué)生也感到很難領(lǐng)會。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、抽象難懂,而且情景交融,含義深奧。隨著教學(xué)改革的不斷深入,課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,教學(xué)方法的自主化,在教學(xué)實踐和探討中,根據(jù)具體詩文,可以采用這樣的教學(xué)模式:激趣導(dǎo)入、感知詩意、解讀詩句、領(lǐng)悟詩情、進入詩境,這種教學(xué)模式符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律。認(rèn)識事物總是由淺入深、由表及里、由此及彼的這樣一個不斷深化的過程。從初步感知詩歌大意,到深入理解詩句,再到體味詩歌的藝術(shù)境界,符合人們的認(rèn)識過程。它也符合語文閱讀教學(xué)的一般過程,即“從初讀課文整體感知到局部講讀加深理解,
……(新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略432字,正式會員可完整閱讀)…… 
累一些古詩的知識,這時教師就可以調(diào)動學(xué)生已有的舊知,促進對新詩的感知。這時,不必提過高的要求。比如《夜宿山si》,學(xué)生在朗讀幾遍后,就可以粗略地知詩的大意。
  三、解讀詩句
  學(xué)生對全詩大意有了整體感知后,接下來可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的詞語和句子,通過對詩歌詞、句的進一步理解,深化對全詩的理解,糾正初步感知時可能出現(xiàn)的偏差,為體味詩情、進入詩歌意境做好準(zhǔn)備。
  1、再現(xiàn)形象。詩歌是以形象來說話的,讀詩也就是要把握住詩人創(chuàng)造的形象,再現(xiàn)于自己的頭腦之中。教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,通過想象,實現(xiàn)語言符號到頭腦中的形象轉(zhuǎn)化。如“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”、“一枝紅杏出墻來”等,可以要求學(xué)生用自己的語言描繪詩句表現(xiàn)的形象。
  2、填補豐富。詩歌語言是凝煉的、含蓄的,富有跳躍性的。再現(xiàn)詩歌形象時,就要求讀者作必要的補充豐富。教師要指導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活知識,把一些隱含在字里行間的內(nèi)容挖掘出來,把“碎片”還原成完整的形象。
  3、聯(lián)想深化。聯(lián)想是由表及里,由此及彼地進行理解的一種很好的方法,詩歌的弦外之音,象外之旨就可以通過聯(lián)想得到。如“遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人”,通過聯(lián)想當(dāng)時的情景,可以理解古詩的內(nèi)涵。
  四、領(lǐng)悟詩情
  在逐一理解詩句的基礎(chǔ)上,學(xué)生的認(rèn)識較初步感知階段深化了。這時,教師應(yīng)該及時地把學(xué)生帶回到全詩的把握上來,著重體會詩人所表達的思想感情或表明的道理。例如:為什么看到廬山千變?nèi)f幻的峰巒,詩人就會說“不識廬山真面目,只緣身在此山中”?為什么“四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死”?從中隱含一些什么道理或表達了一種什么思想感情。通過對這些問題的進一步探究,引導(dǎo)學(xué)生悟情明理,把詩讀懂讀好讀活。在教學(xué)時,可以依據(jù)詩所描繪的景象領(lǐng)悟感情,或者在學(xué)生有了情感體驗后,立即趁熱打鐵,有感情地朗讀,甚至背誦詩歌,加深對詩人情感的體味。如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,可以_朗讀、體會詩人的情感;也可以播放抒情的輕音樂,老師充滿深情地誦讀這首詩;還可以配樂,男女生分別誦讀。
  五、進入詩境
  讀詩的最高境界是進入詩歌意境。進入意境就是引導(dǎo)學(xué)生真切地體驗詩人所創(chuàng)造的那個景象和情感,水乳交融的藝術(shù)境界,為之動情。在進入詩境我們可以借助以下一些方法 ……(未完,全文共1909字,當(dāng)前僅顯示1214字,請閱讀下面提示信息。收藏《古詩教學(xué)模式新探》
文章搜索
相關(guān)文章
濠电偠鎻徊楣冨箲娓氣偓钘熼柛鈩冡缚閳绘棃鏌熼幆褜鍤熼柛鈺嬫嫹
闂佽崵鍋炵粙鎴炵附閺冨倻绠旈柣鏂挎憸閳绘棃鏌熼幆褜鍤熼柛鈺嬫嫹
闂備胶鍘ч幖顐﹀磹閻熸嫈娑㈠煛閸屾壕鏋栭梺瑙勫劤椤曨參宕洪敓锟�
闂備礁鎼崯鎶藉春閺嶎厼妫橀柛灞剧〒閳绘棃鏌熼幆褜鍤熼柛鈺嬫嫹
闂佽崵濮崇粈浣姐亹閻愬灚瀚婚柣鏃堟交缁辨棃鏌″搴″箲闁逞屽墾閹凤拷 | 闂備礁鎲″缁樻叏閹绢喖鐭楅柛鈩冪☉缂佲晠鏌熼婊冾暭妞ゃ儻鎷� | 濠碘槅鍋撶徊楣冩偋閻樿违濠㈣埖鍔栭崕灞解攽閻樺磭顣叉い搴嫹 | 濠电偞娼欓崥瀣嚌妤e啫绠熼柛鎰ゴ閺嬫牠鏌曟繛鍨姎闁哄倵鍋� | 闂備胶顢婇崺鏍哄⿰鍕粴闂備礁婀辩划顖炲礉濡ゅ懐宓侀柛銉㈡櫆鐏忓孩鎱ㄥΟ鍨厫閻忓骏鎷� | 闂備礁鎲¢崝鏍偡閵堝洨绀婇柡鍐ㄧ墕缁犱即鏌涢妷鎴濊嫰濞堬拷 | 闂備礁鎼悧婊堝礈濞戙垺鍋熸い鏍ㄧ矋閺嗘粍銇勯弮鍌氬付鐞氾拷 | 缂傚倷鐒﹀褰掓偡閵夆晛鑸归柟缁㈠枛缁犺绻濇繝鍌涘櫣闁稿鎷� | 濠电偛顕慨浣冩懌濡炪倖鍨堕悷鈺侇嚕椤掑倹鍠嗛柛鏇ㄥ幑閳ь剨鎷� | 闂備胶枪缁绘劗绮旈悜钘夊瀭闁稿瞼鍋涚粈澶愭煟濡绲荤€殿喖鍟块湁闁稿繗澹堟竟姗€鏌熺拠褎瀚�