“電腦和英語(yǔ)”被喻為打開２１世紀(jì)大門的兩把鑰匙。電腦自誕生之日起，就和英語(yǔ)有著密不可分的聯(lián)系。如何利用電腦這一現(xiàn)代化的智能工具，把多媒體教學(xué)引入英語(yǔ)課堂，是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和必然。但是如果使用不當(dāng)，反而會(huì)煞了風(fēng)景，影響課堂的教學(xué)。
一、多媒體英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
⒈多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、
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一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
從上面的分析不難看出，多媒體教學(xué)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的缺陷，可極大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力有著積極的作用。
二、多媒體英語(yǔ)教學(xué)的“三忌”
⒈忌畫蛇添足
多媒體英語(yǔ)教學(xué)于常規(guī)媒體（錄音機(jī)、投影儀等）教學(xué)之間應(yīng)是一種相輔相成的關(guān)系，兩種媒體配套使用，讓多媒體用得恰到好處。但不要貪大求洋，結(jié)果是畫蛇添足。比如：我在上人教版第一冊(cè)課時(shí)，書中的句型是’我是先在黑板是話一張椅子，然后把椅子擦了，問(wèn)：學(xué)生’接著在墻腳又畫一把椅子，指著那邊說(shuō)：這個(gè)環(huán)節(jié)用了簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生很容易理解課文意思。后來(lái)我試著用課件，反而沒有這么好的效果。
�、布捎⒄Z(yǔ)教師變成放映機(jī)
英語(yǔ)教師的淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功是其人格魅力的有機(jī)組成部分。對(duì)學(xué)生具有持續(xù)連貫的耳濡目染的影響力。但在教學(xué)中有的老師在教單詞的書寫過(guò)程不是自己板書，而是用多媒體展示筆畫及書寫過(guò)程，教讀課文不是自己范讀而是跟讀課件錄音。長(zhǎng)此以往，在學(xué)生心目中教師如同一個(gè)放映員，其威信將大為下降，其教學(xué)效果也將大打折扣。偶爾的借用多媒體課件，是可以的，甚至達(dá)到的效果也不錯(cuò)，但總是依賴，后果就嚴(yán)重了。
�、臣刹僮鞑划�(dāng)
曾經(jīng)看過(guò)易篇報(bào)到，對(duì)多媒體教學(xué)做了一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)朝左事物的比例竟達(dá)到％。原因可能是教師對(duì)計(jì)算機(jī)理論于實(shí)踐，只懂一點(diǎn)皮毛。一旦敲過(guò)了頭或一不小心按錯(cuò)了鍵，便方寸大亂，束手無(wú)策，只能讓技術(shù)人員上臺(tái)重新測(cè)試，倘無(wú)外援便干脆棄電腦于一旁……于是一堂課從此一敗涂地。
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