高職《計(jì)算機(jī)引論》雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與思考

　　胡顯華
　　(武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北武漢市，430022)
　　摘要：本文通過(guò)在高職學(xué)生中開(kāi)展(computer essentials計(jì)算機(jī)引論>雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，針對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)水平的情況，提出了自己的教學(xué)著眼點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。
　　關(guān)t詞：計(jì)算機(jī)引論；雙語(yǔ)教學(xué)
　　計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用在我們工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，大家都認(rèn)識(shí)到掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的重要性。高職學(xué)生在校都要接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的教育。武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院將學(xué)生通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)作為學(xué)生畢業(yè)的一個(gè)條件。
　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是非常迅速的，而現(xiàn)行教材有很多不適應(yīng)的地方，很多學(xué)生深感學(xué)的不用、用的不教，難以正確地把握計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向和應(yīng)用要求。不少的學(xué)生更希望通過(guò)在校的時(shí)間學(xué)習(xí)一些新的、更深的計(jì)算機(jī)知識(shí)，拿到高級(jí)的計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，比如微軟mcse證書，在將來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)上謀得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。這給
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。這是基于以下兩點(diǎn)考慮：第一，將這本教材翻譯過(guò)來(lái)，再經(jīng)過(guò)一個(gè)編輯出版過(guò)程，起碼需要半年或更長(zhǎng)的時(shí)間，那么它的內(nèi)容又有一部分過(guò)時(shí)了；第二，我們希望學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我國(guó)已加入wto，可以預(yù)期的是有更多的對(duì)外交往的機(jī)會(huì)和要求，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)耐庹Z(yǔ)水平和外文資料的收集處理能力，而很多用人單位在招聘時(shí)將學(xué)生能否看懂英文資料作為衡量學(xué)生能力的一個(gè)條件。我們的
　　學(xué)生如果能直接用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信他們看懂諸如設(shè)備操作安裝手冊(cè)之類的原版資料應(yīng)該不成問(wèn)題。
　　在教學(xué)方法上，我們作了一些新的探索。我們不是沿用專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)模式，老師一竿子插到底，從頭講到尾，先講一段英文，再用中文解釋一遍，再講下一段英文，而是直接用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生開(kāi)始很不適應(yīng)，我們要求學(xué)生敢于面對(duì)壓力，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備工作，同時(shí)下課后進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和回味。在課堂上，每次課都
　　留出1o一15分鐘，讓學(xué)生圍繞課堂上教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行_討論，強(qiáng)調(diào)的是必須用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，一個(gè)單詞、
　　一句話可以，能夠用清楚的一段話表達(dá)出來(lái)就更好了。
　　我們的學(xué)生學(xué)了多年的英語(yǔ)，讓他們看一點(diǎn)英文資料，借助于字典還是勉強(qiáng)可以的，就是不能開(kāi)口說(shuō)。我
　　們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)化學(xué)生自信心的培養(yǎng)，明確告訴學(xué)生，英語(yǔ)本身就是一個(gè)交際工具，對(duì)于英語(yǔ)為非母
　　語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，他說(shuō)的肯定不是純正的英語(yǔ)，只要能把自己的意思準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)就行。著名的英語(yǔ)教育家
　　l．g．a(chǎn)1e*ander、何其莘明確指出leaming a language is not a matter of acquiring a set of rules and buildmgup a
　　large vocabulary．the teacher’s eforts should not be directed at informinghis students about a language
　　， but at eno
　　abling them to use it．(學(xué)習(xí)-fl語(yǔ)言不僅僅是掌握一套規(guī)則，積累大量詞匯。教師工作的重點(diǎn)不應(yīng)是告訴學(xué)生
　　關(guān)于一門語(yǔ)言的知識(shí)，而應(yīng)是使學(xué)生能夠使用這門語(yǔ)言。)a student’s nmstery of a language is ultimately
　　measuredby how wen he use it，not by how much he knows about it．(衡量學(xué)生是否掌握-fl語(yǔ)言，最終是要看他
　　運(yùn)用如何，而不是懂了多少。)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的目的就在于告訴學(xué)生，你能夠用英語(yǔ)學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且要能用
　　英語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。
　　3．科技英語(yǔ)翻譯能力的培養(yǎng)
　　開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的目的不光是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、看的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科技英語(yǔ)的翻譯能
　　力。在工作崗位上，光是你一個(gè)人看懂了原文的資料還不夠，很多時(shí)候要求你將原文翻譯出來(lái)。比如，你為用
　　戶設(shè)計(jì)了一個(gè)進(jìn)口的控制設(shè)備，別人怎么操作呢?你必須將原文的操作手冊(cè)翻譯成中文交給用戶才行。
　　學(xué)生科技英語(yǔ)翻譯能力的培養(yǎng)要解決的問(wèn)題不可能在一門課中或經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)學(xué)期就能解決很多，
　　我們的重點(diǎn)是要初步解決兩個(gè)問(wèn)題：詞義的選擇 ……（未完，全文共5043字，當(dāng)前僅顯示1771字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《高職《計(jì)算機(jī)引論》雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與思考》）