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讀后感,范文專題,第50頁(yè)

生成時(shí)間:2019/12/31 11:09:27

2010年9月1日□ 參觀唐山抗震紀(jì)念館觀后感
今年是唐山抗震30周年，8月8日，**團(tuán)區(qū)委組織團(tuán)區(qū)委委員及部分團(tuán)干部參觀了唐山抗震紀(jì)念碑。大家全體肅立——向地震罹難的同胞和抗震救災(zāi)中捐軀的烈士們表示悼念，向崛起的唐山人民表示崇高的敬意。在團(tuán)區(qū)委書記**同志的帶領(lǐng)下，大家來(lái)到抗震紀(jì)念碑前，默默地誦讀著碑文：主震方止，余震頻仍，幸存者即奮掙扎之力，
2010年9月1日□ 觀《中層危機(jī)》有感
《中層危機(jī)》只觀2碟，頗有感觸。網(wǎng)絡(luò)注解中層干部是每個(gè)單位的中間力量，能充分發(fā)揮好這支隊(duì)伍的作用，它就是一座橋梁；運(yùn)用的不好，它就是一堵高墻，想想還真是這個(gè)道理，行政部門和企業(yè)管理有許多相通之處，中層危機(jī)不管在哪里出現(xiàn)都將會(huì)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的最大不幸�！吨袑游C(jī)》的觀看對(duì)統(tǒng)一全體部機(jī)關(guān)干部的思想、明確各自
2010年9月1日□ 《中層危機(jī)》觀后感
中層，顧名思義即中間層次，世間萬(wàn)物皆以中間穩(wěn)固為第一要?jiǎng)?wù)，以樹木為例，根部扎根于大地基礎(chǔ)，因中部豎直、堅(jiān)挺，根部水分及營(yíng)養(yǎng)可以在整體中自由暢通，樹頂才能升高，若樹干扭曲，整個(gè)樹必然彎曲不整。體現(xiàn)在企業(yè)等各類機(jī)構(gòu)中是:中間力量，向上是機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的直接執(zhí)行者;向下是基層具體操作部門的領(lǐng)導(dǎo)者。若是中間層
2010年9月1日□ 商鞅變法觀后感
電視劇《大秦帝國(guó)》第一部《黑色裂變》講述的是歷史上有名的商鞅變法強(qiáng)秦的故事。常言道，變則通，通則行。變法者，革新也。魏人衛(wèi)商入秦實(shí)施變法，對(duì)秦治國(guó)方略進(jìn)行了最深徹也是極為成功的變革與創(chuàng)新。聯(lián)系日前部機(jī)關(guān)組織開展2010年組織工作研討會(huì)，有幾點(diǎn)聯(lián)想和感悟。變法之前提在于明情。商鞅提出變法，秦孝公認(rèn)同其
2010年9月1日□ 讀《左手沉思錄右手智慧書》有感（審視心靈智慧生活）
“隨遇而安是人生拼搏的另一種境界，它不是消極的承受，也絕非放棄人生應(yīng)有的追求。”這是我從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)買此書后隨手翻開得到的第一句經(jīng)典妙語(yǔ)�！蹲笫殖了间浻沂种腔蹠窞槲覀儍艋撵`，洗去俗塵，更讓我明白“審視心靈，智慧生活”的道理。作為一本哲學(xué)書、生活書、勵(lì)志書，它博采眾長(zhǎng)、傳承美德的品質(zhì)，它與人為善、從容
2010年9月1日□ 讀《左手沉思錄右手智慧書》有感（直面人生永不言棄）
近兩個(gè)月來(lái)，利用閑暇時(shí)間通讀了一遍《左手沉思錄右手智慧書》，認(rèn)真研讀了戰(zhàn)勝自我，從絕望中尋找契機(jī)、自強(qiáng)自信是火焰中不可摧毀的寶物、做個(gè)大智若愚的聰明人、做個(gè)萬(wàn)無(wú)一失的謹(jǐn)慎人等比較感興趣的章節(jié)，頗有啟發(fā)和收獲。有人說(shuō)，人生就像一個(gè)茶幾，有“洗具”，也有“杯具”。按照魯迅先生的說(shuō)法，直面人生更多的是直面
2010年9月1日□ 《左手沉思錄右手智慧書》讀后感
監(jiān)視自己，反思人生的一本書，雖然是西方歷史哲學(xué)，時(shí)下依然值得再三品味。對(duì)于道理，讀過(guò)的人大都能明白，但能夠時(shí)刻約束提醒自己的卻少之又少，并非人們不想做，很多情況下是想做而做不完善的。所以，讀了這本書，懂了這些道理，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是要學(xué)習(xí)作者對(duì)世事的那種平和的心態(tài)和對(duì)職責(zé)的那份執(zhí)著的堅(jiān)守。尋找思
2010年9月1日□ 《沉思錄》讀后感（精神旱地的一場(chǎng)及時(shí)雨）
2010年春節(jié)，在我重新思考人生的時(shí)候，有幸讀得一本書，一位古羅馬皇帝馬可·奧勒留在戎馬倥傯間寫下的人生感悟——《沉思錄》。一個(gè)是兩千年前的帝國(guó)首領(lǐng)，一個(gè)是新世紀(jì)社會(huì)主義國(guó)家的小職員，居然有著意想不到的思想共鳴，好不快哉!讀完《沉思錄》，感受到的是一種人生智慧與精神鼓舞。留給我印象最深的有以下幾個(gè)觀
2010年9月1日□ 《沉思錄》有感（如果有這樣一個(gè)人）
《沉思錄》，一本總理讀100遍，天天都在讀的書，我剛擁有，才讀到第四篇，感觸就像一個(gè)故事，明白了一個(gè)方法。我在工作、生活密封的盒子里時(shí)而像蒼蠅一樣亂竄，時(shí)而像雕塑一樣迷茫，時(shí)而像熱鍋上的螞蟻一樣焦躁不安……。一天有一個(gè)人，告訴我這就人的存在，他擱下一本書，給我講了一個(gè)人。曾有一個(gè)人，他的敵人是自己，
2010年9月1日□ 《沉思錄》讀后感（沉思幸福）
看一本《沉思錄》，是在與一位時(shí)空相隔甚遠(yuǎn)的長(zhǎng)者神交，他把自己對(duì)人生的感悟娓娓道來(lái)，讓人學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的理性，反思自己的靈魂。馬可·奧勒留作為一位帝王，是偉大的，他的偉大除了權(quán)勢(shì)，還有心靈的富足。我們成天都在為生活而忙碌，在馬可·奧勒留智慧的浸潤(rùn)中，我在反思，什么是幸福。幸福百態(tài)，滋味自知。幸福是什么？
2010年9月1日□ 讀《左手沉思錄右手智慧書》有感
上學(xué)的時(shí)候，班主任的嘴邊經(jīng)常掛著一句口頭禪——“人貴有自知之明”，在懵懂的我的心里，留下很深的印記。將要踏足社會(huì)之際，母親告誡我：“年輕人容易心浮氣躁，但是你要謹(jǐn)記，不要‘半桶水晃蕩晃蕩’，越是沒(méi)本事的人，越喜歡吹噓自己多有能耐；越是高人，越是深藏不露或者大智若愚，后者才是值得你學(xué)習(xí)的對(duì)象�！爆F(xiàn)在，
2010年9月1日□ 《左手沉思錄右手智慧書》讀后感
在所有的漢字當(dāng)中，恐怕最不易寫好的就是一個(gè)“人”字了。人的短暫一生雖然是由無(wú)數(shù)個(gè)偶然事件組合而成，但也不是無(wú)章可循，這就是為什么我們常常發(fā)現(xiàn)歷史有時(shí)會(huì)驚人相似，而一些人的命運(yùn)往往會(huì)殊途同歸。這“必然”實(shí)在是一種規(guī)律性。《左手沉思錄右手智慧書》給予我們正是對(duì)這種規(guī)律性的思考。顯然這是一本難得的好書，就
2010年9月1日□ 《左手沉思錄右手智慧書》讀后感（睿智生活每一天）
人，因?yàn)閾碛兴伎嫉哪芰Σ艔拇笞匀恢忻撾x出來(lái)，這是其被稱作萬(wàn)物之靈的根本原因。我們需要做的是從大自然、社會(huì)以及書籍中去吸收營(yíng)養(yǎng)，提升自身的境界，做一個(gè)擁有智慧的人。當(dāng)然，智慧是指廣義的知識(shí)，不僅包括科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是人的處世方法及原則等社會(huì)學(xué)方面的知識(shí)�！蹲笫殖了间浻沂种腔蹠�，講述的是人生的智
2010年9月1日□ 《有效溝通》觀后感
作為公務(wù)人員，在與基層群眾交流過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)覺(jué)得與群眾存在溝通上的障礙，撇除這樣那樣的個(gè)體外因，“個(gè)性頑固”、“文化素質(zhì)低”常被我們歸為與基層群眾溝通上的兩大頑疾——一個(gè)很淺顯的道理，反復(fù)解釋，對(duì)方就是不明白，圍繞同一問(wèn)題反復(fù)爭(zhēng)執(zhí)不休。如此溝通到最后的結(jié)果往往是：?jiǎn)栴}沒(méi)解決、時(shí)間浪費(fèi)了、群眾不滿
2010年9月1日□ 《沉思錄》讀后感
《沉思錄》是一部心靈之書，人可以通過(guò)雙眼看世界，但很難看到自己，要看清自己也不是用眼睛能夠做到的，唯有用心靈去審視過(guò)去，去反省過(guò)往。而反省自己，與自己對(duì)話不是一件容易的事，它需要絕對(duì)真誠(chéng)、平和的心態(tài)，需要超凡、決絕的勇氣，克服許多心靈的障礙和世俗的干擾。《智慧書》告訴大家，智慧無(wú)處不在，要讓自己更加
2010年9月1日□ 《沉思錄與智慧書》讀后感（樹立良好心態(tài)）
《沉思錄與智慧書》是一本記錄作者對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，講述了人生哲理、為人處事方法等。對(duì)我們今后學(xué)習(xí)、生活、工作都有很大指導(dǎo)意義。要達(dá)到書中所說(shuō)境界，樹立良好心態(tài)非常重要。心態(tài)就是你對(duì)待自己、對(duì)待別人、對(duì)待自己遇到事情的態(tài)度，針對(duì)同樣的人和事，不同的人會(huì)有不同的心態(tài)，從而采取的行動(dòng)也不一樣。有這樣一
2010年5月2日□ 師德報(bào)告會(huì)聽后感
前天，聽了師德報(bào)告會(huì)。說(shuō)實(shí)在的，不敢相信坐在我正前方的××老師是個(gè)年過(guò)花甲的老人，雖然她的頭發(fā)微微有些泛白，但溫柔的語(yǔ)調(diào)，充滿激情的演講，飽滿的精神，無(wú)不吸引著我。報(bào)告一開始，丁老師回顧了自己年輕時(shí)的就業(yè)之路，雖然當(dāng)教師是出身畫畫世家的她未曾想到的，但當(dāng)命運(yùn)之神作出這個(gè)決定時(shí)，丁老師在“改變不了的就
2010年5月2日□ 《荷花》聽后感
周一早上，陳老師上了一堂語(yǔ)文課《荷花》，冒出來(lái)的精彩，令我眼前突然一亮。教者指導(dǎo)學(xué)生理解詞義可謂是匠心獨(dú)運(yùn)。將“擠擠挨挨”和“冒出來(lái)”有機(jī)地融合處理足見教者的教育機(jī)智和扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。教者課前預(yù)先畫了形態(tài)各異的綠荷，當(dāng)一生提出質(zhì)疑：“擠擠挨挨”是什么意思時(shí)，老師并不急于讓他生用文字解釋，而是笑著請(qǐng)一
2010年5月2日□ 《凡爾賽宮》聽后感
《凡爾賽宮》，是七年級(jí)下冊(cè)第三單元“建筑藝術(shù)”中的一篇略讀課文。近日，小楊老師執(zhí)教了這篇文章，聽了之后很有感觸。第一感覺(jué)是實(shí)在。一是能注重雙基的落實(shí)。生字的識(shí)記、詞語(yǔ)的積累、課文的朗讀、寫作的訓(xùn)練等，課堂上都給予了足夠的關(guān)注。二是強(qiáng)化了自主作用的發(fā)揮。學(xué)生課前帶著任務(wù)預(yù)習(xí)課文，課上明確目標(biāo)聽讀課文，
2010年5月2日□ 《認(rèn)識(shí)小數(shù)》聽后感
這次活動(dòng)，給我們送來(lái)數(shù)學(xué)課的是縣小數(shù)中心組的××老師，給我們帶來(lái)的是三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》。由于之前安排有我評(píng)課，因此，從我校王老師處借來(lái)了邢老師在中心組活動(dòng)中的教學(xué)課例，仔細(xì)研讀一番，且因?yàn)橛植贾昧嗽O(shè)計(jì)同題教案的任務(wù)，因此，也上網(wǎng)查看了相關(guān)的一些資料，對(duì)這部分內(nèi)容有了較為清晰地認(rèn)識(shí)，本課說(shuō)白了，主
2010年5月2日□ 《信心與希望》讀后感
閑適的周末，看完電影，練完瑜伽，陪好女兒，關(guān)上窗戶阻擋春寒料峭，打開《信心與希望》，封面上溫總理的笑容淡定儒雅吸引了我，我不喜歡政治，那是男人和極少數(shù)嗜好的特長(zhǎng)，我愿意做個(gè)慵懶的女人，在自己的安靜小窩里安穩(wěn)現(xiàn)世，與世無(wú)爭(zhēng)�？墒�，關(guān)于國(guó)家，關(guān)于現(xiàn)狀，關(guān)于希望，仍然是不會(huì)泯滅網(wǎng)的，因?yàn)�，身在這個(gè)國(guó)家，必
2010年5月2日□ 初一期中考試感想
今天學(xué)校初一組織了期中考試。一整天，學(xué)生們忙著復(fù)習(xí)，疲于應(yīng)考。而老師們更是快馬揚(yáng)鞭，煞費(fèi)苦心地組織僅有的考前幾十分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)。哪怕講一條題目，哪怕再多羅嗦一句考試注意事項(xiàng)，我們的老師才能心安理得，才能吃得香睡得覺(jué)。上午7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開考。之前學(xué)生還要吃早飯，班主任還要安排考場(chǎng)。之前兩位科任老師（上午考兩
2010年5月2日□ 拔河比賽的感受
周五學(xué)校召開了“春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在所有的比賽項(xiàng)目中，最令人回味的是拔河比賽。為什么這樣說(shuō)呢？我個(gè)人感受：一、觀看的人數(shù)和參加的人數(shù)最多；二、把會(huì)場(chǎng)的氣氛帶到最高點(diǎn)；三、最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。那天首先進(jìn)入比賽的是我班和302班，場(chǎng)地選在操場(chǎng)的中間。待雙方隊(duì)員準(zhǔn)備完畢之后，裁判員一聲令下，孩子們一個(gè)個(gè)卯足
2010年5月2日□ 管理講座聽后感
聽了××*先生的專題講座后，結(jié)合自身教學(xué)管理實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)本校在學(xué)生學(xué)習(xí)管理上主要存在著這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、學(xué)習(xí)目的不明確，自覺(jué)性不高。一些孩子陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的境地。學(xué)生缺乏內(nèi)驅(qū)力和求知熱情導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率低下。老師們極為煩惱。2、學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閺男](méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，許多孩子
2010年5月2日□ 《懷念肖珊》讀后感
當(dāng)面對(duì)巴金作品的時(shí)候，我們會(huì)強(qiáng)烈地感受到時(shí)代的力量，他的生活道路、思想道路和創(chuàng)作道路無(wú)不深深地打上了時(shí)代的烙印。正如巴金自己所說(shuō)：“我的生活里是充滿了矛盾的，感情與理智的沖突，思想與行為的沖突，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，愛與憎的沖突，這些就織成了一個(gè)網(wǎng)把我蓋在里面，把我拋棄在憎恨的深淵里，讓那些狂濤不時(shí)來(lái)沖
2010年5月2日□ 世博會(huì)開幕式觀后感
期待已久的2010年上海世博會(huì)終于開幕了！晚上八點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)打開網(wǎng)絡(luò)電視，幾乎不眨眼的看著開幕式的各個(gè)環(huán)節(jié)。這是我第一次看世博會(huì)開幕式，很明顯的感覺(jué)到了世博會(huì)開幕式與奧運(yùn)會(huì)開幕式的不同。世博會(huì)開幕式就像一個(gè)文藝大雜燴，來(lái)自世界各地的藝術(shù)家在如此高規(guī)格的舞臺(tái)上同臺(tái)獻(xiàn)藝，真的是難得一見！讓我印象最深的有兩點(diǎn)
2010年5月2日□ 世博開幕之點(diǎn)滴觀感
世博是我黨舉全國(guó)之力辦的一件大事兒，開幕式總不能不看吧？看后有點(diǎn)滴觀感，總不能不說(shuō)吧？由是分述如下：一、兩個(gè)女人開幕式伊始，全場(chǎng)起立，所有的人站了約兩分鐘之久，胡總及夫人才偕各國(guó)貴賓昂昂然、施施然入場(chǎng)。一行人中，最有氣場(chǎng)的是法國(guó)總統(tǒng)薩科齊的夫人布呂尼，這位高挑個(gè)兒的模特給人驚艷及鶴立雞群的感覺(jué)，連胡
2010年9月1日□ 參加全縣大學(xué)生村官“感受發(fā)展巨變、爭(zhēng)做創(chuàng)業(yè)先鋒” 主題觀摩活動(dòng)有感
為了深入貫徹縣委第十次黨代會(huì)地三次會(huì)議精神，讓泗陽(yáng)的大學(xué)生村官感受到泗陽(yáng)過(guò)去一年的變化以及大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民的成果，由泗陽(yáng)縣委組織部牽頭組織，于2009年1月13日，我們泗陽(yáng)縣大學(xué)生村官參加了全縣大學(xué)生村官“感受發(fā)展巨變、爭(zhēng)做創(chuàng)業(yè)先鋒”主題觀摩活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開展，再一次使我們大學(xué)生村官感受到了泗陽(yáng)
2010年9月1日□ 學(xué)習(xí)沈浩事跡有感（最新）
幾十年后，小崗人再度用鮮紅的手指印記錄了小崗村變化與發(fā)展，同樣的一幕雖然形式相同，但是數(shù)量和內(nèi)涵卻不同了，這一次，小崗村民是為了留住他們敬愛的支部第一書記、村委會(huì)主任沈浩同志，是的，留住了，小崗人真的留住了這位人民的好書記，黨的好干部，沈浩永遠(yuǎn)與小崗村人在一起去見證小崗村的變化……沈浩同志是一個(gè)安徽
2010年9月1日□ ——責(zé)任主題活動(dòng)有感
網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)流行這樣一個(gè)小笑話：小時(shí)候，老師告訴我：人的體內(nèi)都有一個(gè)勤奮小人和一個(gè)懶惰小人。當(dāng)你猶豫不決時(shí)，他們就會(huì)打架。小學(xué)時(shí)勤奮小人經(jīng)常把懶惰小人打得落花流水，初中時(shí)就打成平手了，到高中時(shí)就是懶惰小人經(jīng)常獲勝了。可是到了大學(xué)，我忽然發(fā)現(xiàn)他們不打架了，原來(lái)勤奮小人被打死了！在開展學(xué)習(xí)責(zé)任主題教育活動(dòng)

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