提高初中生物課堂教學(xué)有效性之我見(jiàn)

目錄/提綱：……
一、做好課前預(yù)習(xí)
二、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)
（一）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，提高學(xué)生注意力
（二）設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
（三）利用社會(huì)生活實(shí)踐，豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)
（四）充分利用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
三、科學(xué)選編練習(xí)題
（一）設(shè)計(jì)有情趣的練習(xí)題
（二）根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題
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　　教育課程改革，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。新課程對(duì)傳統(tǒng)意義上“以知識(shí)技能掌握中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了挑戰(zhàn)，呼喚課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，教學(xué)方式的改善。通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高生物科學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際，筆者認(rèn)為，提高生物課堂教學(xué)的有效性必須從以下幾個(gè)方面著力。
　　一、做好課前預(yù)習(xí)
　　在生物教學(xué)中，教師往往習(xí)慣于在苦口婆心的講解后，才讓學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢地模仿、學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式，極大地限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而且收效甚微。針對(duì)這一問(wèn)題，我采取了“先學(xué)后教”的原則，要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容、方法提出具體要求，各人把不懂的問(wèn)題一一列舉出來(lái)
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略665字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
1.利用故事導(dǎo)入
　　一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)熟悉的典故，能極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的情境中獲得知識(shí)。如在講《人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》時(shí)，我講述了一個(gè)“傻子村的故事”：江西省九江縣黃家?guī)X村，三四十年代的時(shí)候，啞巴、聾子、大脖子比較多，而且傻子也比較多。是什么原因呢？這引起了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。原來(lái)該村是一個(gè)閉塞的山村，因食鹽缺碘造成人體智力發(fā)育不良，又加上貧困，男人們?nèi)⒉簧舷眿D，近親結(jié)婚也較為嚴(yán)重，因而導(dǎo)致村里傻子較多。
　　2. 利用詩(shī)詞謎語(yǔ)導(dǎo)入
　　借助有關(guān)的詩(shī)詞、謎語(yǔ)渲染課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)熟悉的大自然，感受人與自然和諧相處之美。例如講《果實(shí)和種子的形成》時(shí)，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)“麻屋子、紅賬子、里面住著白胖子”，學(xué)生很快猜出謎底——花生，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考：“花生（果實(shí)）是怎樣形成的？麻屋子、紅賬子、白胖子分別指什么？它們由花的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)？”。在講《兩棲類(lèi)的生殖與發(fā)育》時(shí)，通過(guò)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙�！�，這首詩(shī)導(dǎo)入，讓學(xué)生回憶曾經(jīng)熟悉的情景，并思考“青草池塘處處蛙”這種現(xiàn)象為什么很少見(jiàn)了，是什么原因?qū)е碌�？你在生活�?dāng)中看到了哪些傷害、捕捉青蛙的不良行為？應(yīng)該怎樣做？這樣，既起到了環(huán)保教育的作用，又為學(xué)生進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)兩棲類(lèi)動(dòng)物的生殖與發(fā)育做了鋪墊。
　�。ǘ┰O(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣越濃，學(xué)生的參與度就越高。蘇霍姆林斯基指出“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。”，我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�。興趣是最好的老師，學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么，學(xué)習(xí)便成為孩子們的內(nèi)在需求，學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于游戲有很強(qiáng)烈的興趣。如，學(xué)習(xí)《人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》一節(jié)，講到了各種無(wú)機(jī)鹽的缺乏癥及維生素的功能與缺乏癥。于是我設(shè)計(jì)了《猜猜我是誰(shuí)》的游戲活動(dòng)，由一學(xué)生說(shuō)出自己的主要病癥，由其他學(xué)生當(dāng)“醫(yī)生”進(jìn)行診斷，并提出合理建議，效果非常好。又如，講《陸地生活的動(dòng)物》時(shí)，教師出示“陸地各種環(huán)境中生活的動(dòng)物”圖片，設(shè)計(jì)了《我是**》游戲，要求學(xué)生看到圖片后，以第一人稱(chēng)語(yǔ)氣敘述動(dòng)物的棲息環(huán)境、運(yùn)動(dòng)方式、食性及特征。通過(guò)扮演動(dòng)物，使學(xué)生輕松愉快地掌握所學(xué)知識(shí)。
　�。ㄈ├蒙鐣�(huì)生活實(shí)踐，豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)。生物學(xué)是一門(mén)與學(xué)生生活實(shí)踐緊密聯(lián)系的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西，只有與豐富的生活實(shí)踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來(lái)，只有經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)踐，知識(shí)才會(huì)變得豐滿(mǎn)、深刻。例如，在《尿的形成和排出》一節(jié)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了一些生活中常遇到的問(wèn)題：“我們?yōu)槭裁疵刻於家人�？人幾天不排尿可以嗎？汶川大地震，被壓在廢墟下的人，通過(guò)飲自己的尿液來(lái)維持生命，說(shuō)明尿液中含有大量的什么時(shí)候成份？尿毒癥是什么原因?qū)е碌模俊?#8226;•••••在討論中學(xué)生意識(shí)到自己知識(shí)的不夠，從而積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
　�。ㄋ模┏浞掷枚嗝襟w教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在生物教學(xué)上用多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn)，一是能創(chuàng)設(shè)逼真的的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；二是能極大地拓展教學(xué)空間，豐富教學(xué)內(nèi)容，能把教學(xué)時(shí)說(shuō)不清道不明，難以講解清楚的知識(shí)面，通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲像同步的情境 ……（未完，全文共3698字，當(dāng)前僅顯示1868字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《提高初中生物課堂教學(xué)有效性之我見(jiàn)》）