幼兒教育論文：如何對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育

如何對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育
　　
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〈試行〉》中指出，要以關(guān)懷尊重的態(tài)度與幼兒交往；耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)；尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。由此可以看出，在幼兒園進(jìn)行賞識(shí)教育很有必要?jiǎng)菰诒匦小?br>　　【案例呈現(xiàn)】
　　我班有個(gè)錢宸譽(yù)的小男孩，平時(shí)比較調(diào)皮任性，而且非常好動(dòng)。今天在吃午餐的時(shí)候，他就一直問我“朱老師，今天我乖嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“嗯，你今天真乖�！甭犕旰笏筛吲d了，轉(zhuǎn)身就對(duì)其他小朋友說：“老師說我今天很乖。”接著他就開始大口大口地吃起飯來，邊吃還邊對(duì)我說：“老師，你看我把飯菜快吃完了，我沒有挑食�！庇谑�，我給他伸出一個(gè)大拇指說：“宸譽(yù)，今天你真棒�！�
　　飯后，一部分小朋友出去散步了，一部分小朋友則在小書屋里看書。不一會(huì)兒
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刻他卻一改常態(tài)：“你不要吵，我在看書呢！”這句話是他親口說出的，我真不敢相信自己的耳朵，但這又卻是事實(shí)！
　　【分析原因】
　　只有短短的10分鐘，錢宸譽(yù)這個(gè)小男孩卻居然發(fā)生如此明顯的變化，真的是不敢想象。想不到老師的一句簡(jiǎn)單贊許“你真乖、你真棒”，竟對(duì)孩子的鼓勵(lì)作用如此之大，不但很快讓其知錯(cuò)能改，而且做事也變得專心了起來。由此看來，老師的為人師表，舉手投足，無(wú)論是一句話、一個(gè)眼神，甚至是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說是多么的重要。
　　其實(shí)，孩子天生就是一張白紙，沒有瑕疵，但作為教師又必須認(rèn)識(shí)到孩子成長(zhǎng)中所經(jīng)歷的問題與情境，又是成長(zhǎng)的必然。這就猶如幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進(jìn)嘴里，將鞋子反穿著也感覺舒服一樣，是成長(zhǎng)過程中的正常現(xiàn)象，作為教師必須正視并理解這些必然，然后學(xué)會(huì)用關(guān)愛賞識(shí)的心態(tài)去溝通，用關(guān)愛賞識(shí)的語(yǔ)言去夸獎(jiǎng)，用關(guān)愛賞識(shí)的動(dòng)作去鼓勵(lì)。關(guān)愛是最美的語(yǔ)言，微笑是最具感染力的行為，賞識(shí)則是最大的認(rèn)同與激勵(lì)。因此，作為老師，請(qǐng)不要吝嗇言辭與表情，應(yīng)多表?yè)P(yáng)和賞識(shí)你身邊的孩子，相信你定會(huì)有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)。
　　這，就是關(guān)愛與賞識(shí)教育。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。所謂關(guān)愛賞識(shí)就是充分肯定幼兒，通過心理暗示，不斷培養(yǎng)幼兒的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力，因而，關(guān)愛賞識(shí)從本質(zhì)上說就是一種激勵(lì)。然而，我們大多數(shù)教師在教育孩子時(shí)，往往批評(píng)多于鼓勵(lì)，甚至經(jīng)常用一些刺激性的語(yǔ)言，以引起幼兒的重視。比如，“和你講了多少遍，還改不了這個(gè)毛病，真笨死了……”教師想通過揭幼兒的痛處，來喚醒幼兒，這種心情可以理解，殊不知這樣做會(huì)嚴(yán)重傷害幼兒的自尊心和自信心，效果恰恰適得其反。因而在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，幼兒教師必須更新觀念，探索新的方法，提倡賞識(shí)教育，才能收到上面案例反映出來的類似教育效果。
　　那么，在幼兒教育的實(shí)踐中，我們又應(yīng)該以怎樣的方式去切入他們?nèi)ベp識(shí)他們呢？
　　一、用信任的心態(tài)去賞識(shí)孩子
　　幼兒的情緒變化是直接的，偶爾遇到什么事情，他們會(huì)不加修飾、隨時(shí)隨地表現(xiàn)出自己的天真與幼稚，甚至是急躁與抱怨。比如同學(xué)拿了自己的東西或者不小心碰到了自己，如此小心的摩擦等細(xì)節(jié)，他都會(huì)肆無(wú)忌憚地大喊大叫，好像發(fā)生了什么大事一般。對(duì)此，如果我們老師不問青紅皂白，對(duì)此進(jìn)行嚴(yán)肅的教育，結(jié)果肯定會(huì)不盡人意。雖然表面的問題處理了，但孩子的心態(tài)卻會(huì)受到影響，顯然，這不利于孩子形成健康的心理和健全的人格。此時(shí)，我們?nèi)绻捎么猴L(fēng)化雨，點(diǎn)撥引導(dǎo)的方式，情形就大不一樣了。如象給他一點(diǎn)提示，一點(diǎn)側(cè)面的暗示，一個(gè)注視的眼神，不但能達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目的，還能讓他樂于接受，心存感激，更為重要的是孩子的心靈得到了滋潤(rùn)。
　　二、用寬容的情懷去賞識(shí)孩子
　　應(yīng)該說，好奇是孩子的天性，更上美好童心的表現(xiàn)。當(dāng)然，在他們急切想滿足自己的好奇并嘗試接觸周圍事物的時(shí)候，難免就會(huì)犯下這樣或那樣的過錯(cuò)。此時(shí)，作為老師就應(yīng)該摒棄急躁，泰然應(yīng)對(duì)，容納孩子，這就是我們常說的要寬容孩子的過錯(cuò)，允許孩子嘗試錯(cuò)誤、允許孩子說出自己的不同意見甚至表現(xiàn)自己異想天開的念頭。俗話說“金無(wú)足赤， ……（未完，全文共3373字，當(dāng)前僅顯示1703字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《幼兒教育論文：如何對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育》）