某鎮(zhèn)關于大學生村官培養(yǎng)使用情況總結

目錄/提綱：……
一、結對幫帶營造氛圍，創(chuàng)優(yōu)成長環(huán)境
二、健全制度狠抓學習，豐富基層經(jīng)驗
三、搭建平臺加強鍛煉，提高綜合能力
一是搭建交流平臺，不斷提升凝聚力
二是搭建實踐平臺，不斷提升戰(zhàn)斗力
三是搭建教育平臺，不斷提升執(zhí)行力
四、儲備人才擇優(yōu)選拔，加大任用力度
五、嚴寬結合因材施教，強化考核管理
一是管理尺度講求嚴寬結合
二是管理方法講求因材施教
三是管理手段講求綜合考核
……
激情工作 快樂成長
——鎮(zhèn)為大學生村官施展才華搭建廣闊舞臺

**鎮(zhèn)以爭創(chuàng)“江蘇省大學生村官工作先進集體”為目標，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，積極探索培養(yǎng)優(yōu)秀大學生村官的有效途徑，重點抓好五方面工作，在大學生村官培養(yǎng)使用方面進行了有益探索和積極實踐，取得了良好成效。
一、結對幫帶營造氛圍，創(chuàng)優(yōu)成長環(huán)境。推行新選聘大學生村官“結對幫帶、攜手同進”活動，安排有一定工作經(jīng)驗的村書記、主任與村官開展結對幫帶。通過加強交流，及時了解他們的工作情況和思想動態(tài)；通過言傳身
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官自身優(yōu)勢，鼓勵他們積極參與組稿、約稿和投稿工作。通過一系列的培訓學習活動，幫助大學生村官在短時間內(nèi)熟悉農(nóng)村工作，積累基層工作經(jīng)驗，提高理論聯(lián)系實際的水平和應對處置問題的能力。
三、搭建平臺加強鍛煉，提高綜合能力。一是搭建交流平臺，不斷提升凝聚力。建立青年工作站，設立讀書角、外語角、談心角等，加強大學生村官之間橫向交流。通過能力競賽比拼和小組競賽，營造大學生村官之間團結協(xié)作、你追我趕的良性競爭氛圍。二是搭建實踐平臺，不斷提升戰(zhàn)斗力。依托大學生村官實踐基地，組織大學生村官加入專業(yè)協(xié)會，參加各類農(nóng)技培訓。啟動大學生村官“村村行”活動，開展“做一回東道主、參加兩次生產(chǎn)勞動、走訪三名以上農(nóng)戶”的“123行動計劃”。大學生村官進園區(qū)、進協(xié)會、進農(nóng)村體驗農(nóng)情、學習農(nóng)技，建功立業(yè)的熱情得到激發(fā)。三是搭建教育平臺，不斷提升執(zhí)行力。先后組織大學生村官參觀東南開發(fā)區(qū)大學科技園、“碧水琴川”常德盛事跡書法、美術作品展，參加各類公益服務、文藝表演等，以豐富的活動載體擴大大學生村官的受教面，不斷提升他們的綜合素質(zhì)。
四、儲備人才擇優(yōu)選拔，加大任用力度。在堅持面向社會公開招聘大學生村官的同時，積極拓展選人渠道，建立完善人才庫，不斷壯大村官后備梯隊。加大對大學生村官的培養(yǎng)任用力度，將他們與機關年輕干部一起列入后備干部隊伍，適時提供鍛煉機會和平臺，助推他們加快成長。對在實踐鍛煉中脫穎而出、領導滿意、群眾公認的優(yōu)秀大學生村官委以重任，逐步讓他們進入村兩委領導班子。對新提拔的大學生村官實行試用期考驗，逐步將他們培養(yǎng)成為機關事業(yè)單位及基層村（居）的骨干力量。目前，全鎮(zhèn)32名大學生村官中擔任村書記的1人，擔任村（社區(qū)）主任的2人、副主任1人，進入村兩委班子的11人。
五、嚴寬結合因材施教，強化考核管理。一是管理尺度講求嚴寬結合。堅持主導式管理和引導式管理相結合，一方面嚴抓思想教育和日常管理，加強對大學生村官的監(jiān)督管理；另一方面放手培養(yǎng)，引 ……（未完，全文共1659字，當前僅顯示1054字，請閱讀下面提示信息。收藏《某鎮(zhèn)關于大學生村官培養(yǎng)使用情況總結》）