淺析怎樣抓師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)中學(xué)職業(yè)教育發(fā)展

目錄/提綱：……
一、中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題
（一）工作壓力大，心理問(wèn)題不容忽視
（二）教師待遇問(wèn)題
1、政策保障難以落實(shí)
2、職稱評(píng)定艱難
3、農(nóng)村教師進(jìn)修培訓(xùn)依然存在勞民傷財(cái)走過(guò)場(chǎng)問(wèn)題
4、農(nóng)村教師工作環(huán)境條件改善有限
（三）領(lǐng)導(dǎo)干部官僚主義嚴(yán)重，管理制度不夠健全
二、對(duì)農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)出路與對(duì)策的思考
（一）優(yōu)化教育環(huán)境，增進(jìn)教師心理健康
（二）加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，提高農(nóng)村中學(xué)教師的經(jīng)濟(jì)地位
（三）加強(qiáng)師德教育和教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)
1、對(duì)待教育事業(yè)方面
2、對(duì)待學(xué)生方面
3、對(duì)待教師集體方面
（四）嚴(yán)格教師考核制度，實(shí)行城鄉(xiāng)教師交流
三、中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)要從根源抓起
（一）把好教師入門(mén)關(guān)，建立科學(xué)合理的中學(xué)教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制
（二）把好用人關(guān)，建立完善的中學(xué)教師聘用機(jī)制
（三）把好培訓(xùn)關(guān)，建立實(shí)用有效的教師職后培訓(xùn)機(jī)制
四、結(jié)語(yǔ)
……
淺析怎樣抓師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)中學(xué)職業(yè)教育發(fā)展

【摘要】：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育工作的永恒主題，是貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的根本保證。目前，對(duì)我國(guó)來(lái)講，發(fā)展教育的重要任務(wù)之一就是大力發(fā)展中學(xué)教育，而中學(xué)教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵又在于師資的質(zhì)量，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到基礎(chǔ)教育發(fā)展的水平和質(zhì)量，而我國(guó)中學(xué)教育中還存在著如教師待遇偏低,整體素質(zhì)不高,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題。因此，加強(qiáng)中學(xué)教師工作，從整體上提高中學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，應(yīng)采取有效措施,加大經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)教師培訓(xùn),建立教師交流制度,加強(qiáng)中學(xué)編制管理等措施。建設(shè)一支高水平的中學(xué)教師隊(duì)伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】：中學(xué)；教師隊(duì)伍；農(nóng)村學(xué)校建設(shè)；專業(yè)化水平；免費(fèi)師范生；特崗教師；教師專項(xiàng)政策

教師之于教育，教育之于國(guó)家，_有過(guò)精辟的闡述，他指出：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。” 高素質(zhì)的教育才能培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)發(fā)展的合格人才，本文通過(guò)中學(xué)教師隊(duì)伍
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時(shí)間來(lái)保證升學(xué)率，因此國(guó)家統(tǒng)一的雙休日對(duì)于一些農(nóng)村教師來(lái)講也是奢求，教師經(jīng)常加班加點(diǎn)，超負(fù)荷工作。
2、職稱評(píng)定艱難。主要是因?yàn)橹笜?biāo)少，硬性條件與學(xué)校辦學(xué)條件不符，如科研成果方面，很多農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有期刊、缺少資料又很少與外界交流，教師在課題申請(qǐng)、成果發(fā)表方面均處于劣勢(shì);加之職稱評(píng)定中的不公平、權(quán)錢(qián)交易、權(quán)權(quán)交易的存在，使落后地區(qū)農(nóng)村教師職稱晉升難之又難。
3、農(nóng)村教師進(jìn)修培訓(xùn)依然存在勞民傷財(cái)走過(guò)場(chǎng)問(wèn)題。承擔(dān)農(nóng)村教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)多為整改后的師范院校、繼續(xù)教育學(xué)院，這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)顯得不足，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)過(guò)程等環(huán)節(jié)與農(nóng)村中小學(xué)實(shí)際需求相脫節(jié)，對(duì)實(shí)際教學(xué)工作的指導(dǎo)意義不大，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)不顯著。
4、農(nóng)村教師工作環(huán)境條件改善有限。伴隨三農(nóng)政策的實(shí)施，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程加快，對(duì)農(nóng)村教育的重視，農(nóng)村辦學(xué)條件有所改善，突出表現(xiàn)在硬件設(shè)施更新上，但是關(guān)系教師專業(yè)發(fā)展的軟件建設(shè)依然十分落后。

（三）領(lǐng)導(dǎo)干部官僚主義嚴(yán)重，管理制度不夠健全
目前，一些中學(xué)，經(jīng)常發(fā)生領(lǐng)導(dǎo)憑自己的主觀隨意安排、指責(zé)教師。在有些地方，教師資源配置行政化，使教師聘任制成為形式主義，教師無(wú)法實(shí)現(xiàn)合理流動(dòng)；更有黨政領(lǐng)導(dǎo)干涉教師的調(diào)進(jìn)調(diào)出工作；政府為了減少財(cái)政開(kāi)支，擅自聘用不合格的代課教師，而且，部分中學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制特別是用人機(jī)制還沒(méi)有建立起來(lái)，不合格的教師無(wú)法分流出去，這些現(xiàn)象都對(duì)中學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)造成障礙。
二、對(duì)農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)出路與對(duì)策的思考
基礎(chǔ)教育的重心在農(nóng)村地區(qū)，要提高農(nóng)村教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，必須從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)入手。結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)際與當(dāng)前教育改革和發(fā)展的狀況，可以從教育環(huán)境、農(nóng)村義務(wù)教育投入、師訓(xùn)工作、教師考核制度等幾個(gè)方面加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村教育工作發(fā)展。
（一）優(yōu)化教育環(huán)境，增進(jìn)教師心理健康
農(nóng)村教師工作條件艱苦，工作環(huán)境差，容易助長(zhǎng)心理問(wèn)題。因此，要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的情感交流，及時(shí)進(jìn)行溝通。創(chuàng)造有利于教師心理健康的教育環(huán)境，在不斷減輕教師心理壓力的同時(shí)，積極開(kāi)展心理教育活動(dòng)，指導(dǎo)教師掌握心理健康的知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和防治疾病。校長(zhǎng)和學(xué)校行政人員應(yīng)設(shè)法改善教師的生活工作條件，合理安排教師的工作強(qiáng)度�？茖W(xué)評(píng)價(jià)教師的工作，尊重教師的勞動(dòng)，注意獎(jiǎng)懲公正，發(fā)揚(yáng)民主，建立和諧的人際關(guān)系，凈化教師的精神生活環(huán)境。
（二）加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，提高農(nóng)村中學(xué)教師的經(jīng)濟(jì)地位
農(nóng)村教師不但需要精神上贊譽(yù)，更需要經(jīng)濟(jì)地位的提高。農(nóng)村中小學(xué)教師是弱勢(shì)_，因此，只有讓他們衣食無(wú)憂，才能安教樂(lè)教。國(guó)家要加大對(duì)貧困農(nóng)村地區(qū)的財(cái)政性投入，建立從中央到地方各級(jí)政府合理分擔(dān)的投資_。要確保工資按時(shí)足額發(fā)放，抓緊清理補(bǔ)發(fā)拖欠的農(nóng)村中小學(xué)教師工資。針對(duì)農(nóng)村的特殊情況，建立特殊的津貼制度，使農(nóng)村中小學(xué)教師的工資待遇等于或高于城市教師的平均水平，要強(qiáng)化中央政府及地方政府的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入，以此穩(wěn)定農(nóng)村貧困地區(qū)教師隊(duì)伍，激勵(lì)和吸引人才到農(nóng)村任教。
（三）加強(qiáng)師德教育和教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)
教師的職業(yè)道德是教師在教育活動(dòng)中必須履行的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，它是教師道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品德品質(zhì)中起重要的作用。那么在日常工作中應(yīng)圍繞哪些方面采取什么方式，開(kāi)展有針對(duì)性的師德教育呢？具體來(lái)說(shuō)要做好以下幾個(gè)方面：
1、對(duì)待教育事業(yè)方面。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)是教師的基本道德準(zhǔn)則。每學(xué)年工作計(jì)劃中都是濃墨重彩的一筆。學(xué)校定期學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，向模范教師學(xué)習(xí)，談心得體會(huì)，以是否愛(ài)崗敬業(yè)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，納入年度考核，作為末位淘汰重要指標(biāo)。
2、對(duì)待學(xué)生方面。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。學(xué)生的成長(zhǎng)直接關(guān)系到民族的素質(zhì)和國(guó)家的未來(lái)，因此學(xué)校要求教師在教育、教學(xué)過(guò)程中把自己的全部情感傾注到每個(gè)學(xué)生峰上，對(duì)他們做到既嚴(yán)格要求，又尊重信任，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格，不諷刺、不挖苦學(xué)生。并把媒體報(bào)道的或周邊生活中體罰侮辱學(xué)生的事例進(jìn)行解剖、分 ……（未完，全文共4356字，當(dāng)前僅顯示2200字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺析怎樣抓師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)中學(xué)職業(yè)教育發(fā)展》）