多媒體教室教學(xué)使用情況問卷調(diào)查分析

目錄/提綱：……
一、問卷調(diào)查的目的
二、問卷調(diào)查的內(nèi)容
三、問卷調(diào)查的實施過程
一、二年級在校同學(xué)作為調(diào)查對象，并且包括文、理、工科同學(xué)，而且
四、結(jié)果分析
五、結(jié)束語
……

從學(xué)生角度審視多媒體課堂教學(xué)
_多媒體教室教學(xué)使用情況問卷調(diào)查_結(jié)果分析

一、問卷調(diào)查的目的
多媒體課堂教學(xué)，作為一種成熟的現(xiàn)代化教學(xué)式，已有二十多年的歷史了.而且已成為當(dāng)代學(xué)校現(xiàn)代教育教學(xué)的主流，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的大量運用，極大的促進了教育教學(xué)方法與手段的改革與更新，并很大程度上對教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提高有重大的影響。比如，作者工作所在的學(xué)院是一所綜合性理工學(xué)院，自90年代以后，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視下多媒體教學(xué)得到飛速發(fā)展，學(xué)院現(xiàn)有計算機多媒體教室78個，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室2個，學(xué)院有近70%的課程全部在多媒體教室上課，對學(xué)院教學(xué)效率的提高與教學(xué)質(zhì)量的改善起到了很大的推動作用。
教學(xué)活動是師生互動的動態(tài)過程，在以往的教育研究中，常有意無意的從教的角度對整個教學(xué)活動進行分析，包括教學(xué)效果的分析，喜歡探討的問題常是:教了什么或怎么教的問題。同樣，問得最多的是教師的想法，如“多媒體技術(shù)對教師教學(xué)質(zhì)量與效率的影響等”，而較少討論多媒體教學(xué)對于學(xué)生的影響及學(xué)生作為受眾對多媒體教學(xué)的態(tài)度，包括學(xué)生是如何看待教師開展多媒體教學(xué)的及學(xué)生
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三、問卷調(diào)查的實施過程
為了保證問卷調(diào)查結(jié)果的可信度.在問卷調(diào)查對象方面，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)中心承擔(dān)學(xué)院計算機公共基礎(chǔ)課程的優(yōu)勢.選擇了學(xué)院
一、二年級在校同學(xué)作為調(diào)查對象，并且包括文、理、工科同學(xué)，而且
在調(diào)查時聲明主要針對計算機基礎(chǔ)類課程，進一步減少問卷調(diào)查的歧義。
在仔細(xì)設(shè)計了問卷后，于今年上半年3-5月期間，組織學(xué)院教師在全院一、二年級同學(xué)中進行了這次調(diào)查，先后分發(fā)出問卷調(diào)查問卷600份，收回579份，回收率為:96.5%，符合問卷調(diào)查的要求。

四、結(jié)果分析
本次調(diào)查從以下幾方面展開:(1)教學(xué)過程中教師使用多媒體技術(shù)的頻度調(diào)查

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│問題: │你上課時教師使用多媒體教學(xué)的頗率? │
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│選項: │大部分教師使用│很少有│沒有│ │
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│調(diào)查結(jié)果│70. 7% │26.2% │3.1%│ │
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從表中可見，在校教學(xué)中，多媒體使用面已非常廣泛，但有部分教師采用傳統(tǒng)模式進行教學(xué)，學(xué)院教師多媒體技術(shù)培訓(xùn)工作仍具有十分緊迫的任務(wù)。
(2)多媒體教學(xué)效果調(diào)查

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│問題: │與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，你覺得使用多媒體教學(xué)有什么特點? │
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│選項: │更加直觀│沒什么兩樣│效果不明顯│其它 │
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│調(diào)查結(jié)果│72.5% │7之% │l3% │7.3% │
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其它特點，具體來說，包括舉例、板書時間有所減少;加快講課速度，減輕了老師使用粉筆的污染;有些內(nèi)容更直觀、形象，學(xué)生容易接受;在一些程序設(shè)計題當(dāng)中，有所見即所得功能;學(xué)生容易集中精力聽講;有簡潔、明了的板書;學(xué)習(xí)效果更佳，利用圖片、聲像，更直觀生動。
從表中來看，太多數(shù)同學(xué)對于多媒體教學(xué)的良好效果是肯定的，特別是教學(xué)的直觀性方面。
(3)多媒體教學(xué)過程對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的調(diào)查

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│問題: │在多媒體教室上課.學(xué)習(xí)效率怎樣(與傳統(tǒng)教學(xué)相比較)?│
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│選項: │更高 │有少許提高│持平 │比不上 │
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│調(diào)查結(jié)果│28.8% │42.4% │21.2% │7 .6% │
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在很多教師的印象中，多媒體教學(xué)應(yīng)該對學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是有較大的促進性。但在調(diào)查中，得到幾乎相反的結(jié)論。多媒體教室的授課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的效率并沒有想象中的效果，選擇有效好的效果的僅有28.80，而大部分同學(xué)認(rèn)為多媒體教室授課是對他們的學(xué)習(xí)效率并沒有什么明顯的改進，而且，尚有7.6%的同學(xué)認(rèn)為多媒體教室授課比不上傳統(tǒng)的教學(xué)，這點深值廣大教育工作者的重視。
(4)多嫌體教學(xué)環(huán)境的影響調(diào)查氣等，另一方面，則可能是由教師的主觀原因。如交流與學(xué)生記筆記方面，多媒體教學(xué)過程的信息量大大增加，教學(xué)安排更加緊湊，使師生交流時間必然減少，同樣，對于學(xué)生來說，由于課堂節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)的聽課方式也受到?jīng)_擊，學(xué)生也從自身出發(fā)，做出相應(yīng) ……（未完，全文共4150字，當(dāng)前僅顯示2096字，請閱讀下面提示信息。收藏《多媒體教室教學(xué)使用情況問卷調(diào)查分析》）