《幼兒園文學活動的實踐與思考》聽課后有感

文學活動實施的自我剖析
《幼兒園文學活動的實踐與思考》聽課后有感

幼兒文學對于幼兒的成長有著不可估量的作用。2012年4月11日，幼教網(wǎng)絡學習迎來了謝玉蘭老師的《幼兒園文學活動的實踐與思考》精彩講座。謝老師為我們解讀了新課程理念下的幼兒園文學活動的概念；講解了幼兒園文學活動實施的多種途徑；引出了幼兒園文學活動實施的多種策略。通過本次學習，讓我們對幼兒園文學活動的實施有了清晰的認識，收益頗豐。
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次都會給予幼兒一定的自主閱讀的時間，讓幼兒找一找文學繪本中有趣的或者是看不懂的畫面細節(jié)，然后來討論這些細節(jié)的描繪有什么意思，讓幼兒從這些細節(jié)中進一步了解文學作品豐富的內涵。
3．注重日常生活中的文學熏陶。我園正好在進行一個禮儀的課題研究，因此，我們結合三字經(jīng)，把日常生活中的各個環(huán)節(jié)都自編了三字經(jīng)，讓生活與文學融合。比如：用餐三字經(jīng)、如廁三字經(jīng)、喝水三字經(jīng)、集合三字經(jīng)、午睡三字經(jīng)、起床三字經(jīng)等等，使幼兒在日常生活中潛移默化得接受著文學熏陶。
4．注重品德教育的_。每一個文學作品都有其思想價值，而幼兒時期的可塑性比較強，所以利用文學作品里隱含的道德觀，對幼兒進行品德的熏陶和培養(yǎng)，既生動又有效。
另外，通過這次的學習培訓，反思了自己對于幼兒文學活動的實施過程，也發(fā)現(xiàn)了一些不足與問題：
1．自身文學素養(yǎng)比較低，平時閱讀文學作品比較少，駕馭文學活動的底氣不夠足，久而久之，影響了幼兒園、班級文學活動氛圍的形成。
2．家園合作，親子閱讀活動開展甚少。
3．隨機指導幼兒文學閱讀的敏銳性不夠。
對照謝老師的講座，結合自身的問題與不足，覺得應該進行如下改進：
1．要加強自身的文學素養(yǎng)。關鍵在于多利用空余時間，想方設法擠出時間來閱讀經(jīng)典的文學故事；平時多與同事探討，分析文學作品所涵蓋的思想內涵；多深入課堂，了解幼兒的文學所需，學習發(fā)現(xiàn)適合幼兒的文學學習途徑，更好地為幼兒園的文學活動盡職盡力。
2．要加強家園合作，豐富親子閱讀活動。利用各種家長會、家長學校授課活動、家校路路通等，向家長宣傳文學活動的有利之處，讓家長認識文學活動對幼兒的影響力。在適當?shù)臅r候向家長推薦一些經(jīng)典的文學閱 ……（未完，全文共1419字，當前僅顯示902字，請閱讀下面提示信息。收藏《《幼兒園文學活動的實踐與思考》聽課后有感》）