高校圖書館與院（所）分館雙軌發(fā)展芻議

目錄/提綱：……
一、校圖書館與分圖書館是一個統(tǒng)一的有機整體
（一）、校一級圖書館與分圖書館是一個統(tǒng)一整體
1、兩者的性質(zhì)和任務(wù)基本相同
2、服務(wù)對象和手段基本相同
3、兩者的工作目的基本相同
（二）、校圖書館與分圖書館具有相對差異性
1、服務(wù)對象與服務(wù)功能的差異性
2、服務(wù)要求的差異性
3、文獻(xiàn)資料采集與館藏結(jié)構(gòu)的差異性
4、文獻(xiàn)資料利用時效性的差異
二、大力開發(fā)建設(shè)分圖書館的專業(yè)特色文獻(xiàn)資源
（一）、文獻(xiàn)資源專業(yè)特色建設(shè)的主要內(nèi)容及宗旨
（二）、分圖書館特色文獻(xiàn)資源開發(fā)現(xiàn)狀及存在問題
1、文獻(xiàn)資料重復(fù)率較大，館藏文獻(xiàn)都極為普通，特色性較差
2、經(jīng)費緊張
（三）、分圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)與開發(fā)的若干思路
1、加強圖書館與分館相互促進互補的關(guān)系
3、要加強專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)
4、要提供館際互借服務(wù)
三、努力實現(xiàn)校圖書館與分圖書館間的雙軌發(fā)展
（一）、實現(xiàn)雙軌發(fā)展的措施
1、建立權(quán)威的組織機構(gòu)
2、加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)圖書館與分館統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理
3、實行圖書館與分圖書館統(tǒng)一訂購，統(tǒng)一分類編目
4、建立統(tǒng)一的書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)校內(nèi)文獻(xiàn)資源共享
（二）、進一步明確分圖書館的定位
1、館藏基點要放在特色建設(shè)上來，在專業(yè)館藏特色上應(yīng)以“四強”為原則
3、依托特色館藏，樹立品牌戰(zhàn)略，提供特色信息服務(wù)
（三）、進一步改善分圖書館的基本條件
1、資料文獻(xiàn)建設(shè)所需……
高校圖書館與院（所）分館雙軌發(fā)展芻議
涂占新
（中南財經(jīng)政法大學(xué)信息學(xué)院圖書館， 湖北武漢，430073）

摘 要：本文從三個方面探討了高校圖書館與分館（即資料室）間的雙軌發(fā)展。首先，強調(diào)了校一級圖書館與各院（所）分圖書館是共性與個性的有機統(tǒng)一體，彼此都在各自的生存空間運作，有著不同的信息環(huán)境和專業(yè)資源條件。隨后論述了分圖書館的專業(yè)特色文獻(xiàn)資源的開發(fā)和利用。最后著重強調(diào)了雙軌發(fā)展的重要性和發(fā)展的措施。
關(guān)鍵詞：分圖書館、資料室、專業(yè)特色、建設(shè)發(fā)展
Discussion on the Dual-Track Development of University Main Library and Branch Libraries
(Zhan*in Tu, Information School, Zhongnan University of Economics and Law,Wuhan,Hubei, 430073)
Abstract: This paper discusses the dual-track development of university main
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略791字，正式會員可完整閱讀）……　
體
任何事物都是矛盾普遍性和特殊性的辨證統(tǒng)一。普遍性是事物的共性，特殊性是事物的個性，共性存于個性之中，并通過個性表現(xiàn)出來。校一級圖書館與分圖書館也是共性與個性的統(tǒng)一。共性是圖書館_特征的體現(xiàn)，個性則反映各個分圖書館所具有的特殊形式和內(nèi)容。每個分圖書館都在各自的生存空間中運作，有著不同的信息環(huán)境和特有的專業(yè)資源條件。
（一）、校一級圖書館與分圖書館是一個統(tǒng)一整體
1、兩者的性質(zhì)和任務(wù)基本相同。校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，而各分圖書館是該中心的一個組成部分，都是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》 第一章第三條所列的5項任務(wù)：積極參與文獻(xiàn)保障體系建設(shè)，實行資源共建、共知、共享，促進事業(yè)的整體化發(fā)展，開展各種協(xié)作、合作和學(xué)術(shù)活動。這是它們共同的任務(wù)。其中校一級圖書館負(fù)有完成這些任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，而分圖書館要在圖書館指導(dǎo)與協(xié)調(diào)下完成部分或個別的任務(wù)，具有局部性。
2、服務(wù)對象和手段基本相同。校圖書館與分圖書館的服務(wù)對象都是本校的教師、科研人員和學(xué)生，其手段都是通過文獻(xiàn)資料的收集、加工、整理提供信息服務(wù)。
3、兩者的工作目的基本相同。在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面，都是通過自己部門的卓有成效的工作， “建設(shè)包括館藏實體資源和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源在內(nèi)的文獻(xiàn)信息資源，對資源進行科學(xué)加工整序和管理維護” ，努力推動高校師生專業(yè)素質(zhì)與水平的提高；努力推動高校的知識傳播、知識創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。
（二）、校圖書館與分圖書館具有相對差異性
1、服務(wù)對象與服務(wù)功能的差異性。校圖書館的服務(wù)對象是面向全校師生員工，重點在本科生，而分圖書館服務(wù)對象主要是專業(yè)課教師，以及少量研究生、博士生。定位于服務(wù)全校師生員工的校一級圖書館，其主要功能是為學(xué)生提供課程學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)的參考資料，為學(xué)生拓展知識面，提升專業(yè)素質(zhì)服務(wù)。館藏特色是藏書量大，涉及的專業(yè)面廣，具有廣泛性和多樣化，但對一些專業(yè)性強，借閱率不高的書籍、刊物收藏數(shù)量較少。定位于服務(wù)專業(yè)教師的分圖書館，服務(wù)對象重點突出，服務(wù)方式相對專深。其主要功能則是為教師從事專業(yè)課程教學(xué)與研究提供必要的背景資料，為學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)提供重要的、系統(tǒng)的參考資料。它具有專業(yè)性較強、服務(wù)對象層次較高、業(yè)務(wù)內(nèi)容較豐富，具有很強的針對性，更具有專業(yè)性、靈敏性和時效性，是校一級館工作面向具體專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的補充和延伸。
2、服務(wù)要求的差異性。校一級圖書館的服務(wù)中，滿足學(xué)生的信息查詢與服務(wù)是第一位的，分圖書館的服務(wù)中，除了滿足信息服務(wù)與資料查詢以外，主觀能動地引導(dǎo)專業(yè)教師跟蹤學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展、專業(yè)課程建設(shè)、項目課題的研究等，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu),是高校整個教學(xué)科研過程的重要組成部分。
3、文獻(xiàn)資料采集與館藏結(jié)構(gòu)的差異性。校一級圖書館采集的文獻(xiàn)資料面寬，包括全校各專業(yè)及大眾所需的報刊圖書文獻(xiàn)資料，重點是在本校主導(dǎo)學(xué)科所需文獻(xiàn)資料，其特點是“大而全”。各分圖書館采集的文獻(xiàn)資料面窄，是“專而全”，主題小，專業(yè)性強。緊密結(jié)合本院、系教學(xué)和科研所需，重點收藏專業(yè)相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)資料。
4、文獻(xiàn)資料利用時效性的差異。由于校一級圖書館采集的文獻(xiàn)資料面寬量大，一般要經(jīng)過目錄、分類編目、上架等工作程序，需要很長一段時間才能流通上架，投入借閱傳遞到讀者手上，文獻(xiàn)資料利用的時效性差。而且，由于復(fù)本量少，很難滿足大多數(shù)讀者的需要。各分圖書館采集的圖書文獻(xiàn)資料專一，搜集量小，中間環(huán)節(jié)少，程序簡單整理上架快，且存放集中易于查找，服務(wù)方式也靈活多樣，能以最快速度傳遞到讀者手中，迅速地滿足讀者的需求。

二、大力開發(fā)建設(shè)分圖書館的專業(yè)特色文獻(xiàn)資源
高校分圖書館是以圖書館為中樞的全校文獻(xiàn)信息系統(tǒng)的“末梢”，其文獻(xiàn)資源體系是與各分圖書館所服務(wù)依存的院（所）專業(yè)設(shè)置以及未來發(fā)展密不可分的，是在不斷加大本專業(yè)特色文獻(xiàn)的收集和館藏的基礎(chǔ)上逐漸形成長期積淀出來的，資料文獻(xiàn)內(nèi)容專深。因此，要充分發(fā)揮各分館在教學(xué)科研服務(wù)中的作用，開發(fā)和利用分圖書館的專業(yè)特色文獻(xiàn)資源，建設(shè)起一個具有鮮明特色的資料文獻(xiàn)體系，一個有別于其他圖書館的文獻(xiàn)資源館藏。
（一）、文獻(xiàn)資源專業(yè)特色建設(shè)的主要內(nèi)容 ……（未完，全文共8130字，當(dāng)前僅顯示2220字，請閱讀下面提示信息。收藏《高校圖書館與院（所）分館雙軌發(fā)展芻議》）