教學論文：淺談如何提高學生習作水平

目錄/提綱：……
一、立足生活，豐富寫作的源泉
二、依托教材，搭建寫作的平臺
三、注重閱讀，積累寫作的素材
一是“讀書筆記”，二是“生活札記”
四、重視評改，提高寫作的能力
……
教學論文：淺談如何提高學生習作水平
西山小學 吳麗珍
《語文新課標》提出作文是學生認知水平和文字表達能力的體現(xiàn),是字、詞、句篇的綜合訓練。小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生掌握知識的標志，但又是小學語文教學的難點。對學生而言，寫作文是件頭疼的事。他們面對作文題目不知從何下筆，無話可說，即便是寫出來，也是內容空洞，言之無物，沒有真情實感。師生都付出許多努力，但常常收效甚微。如何提高小學生的寫作水平呢？通過《語文課程標準》的學習，加之自己十多年來的教學經(jīng)驗，我悟出了一點點門道，覺得以下幾方面對作文教學是大有益處的。
一、立足生活，豐富寫作的源泉
語文源于生活，又服務于生活。作文也是源于生活，又服務于生活的。生
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點。然后，結合本單元的作文訓練布置以《游九日山》為題的作文。3、學會遣詞造句。當學生學完《桂林山水》這一課后，我著重引導學生學習這一課遣詞造句的方法，即課中描寫漓江水靜、清、綠特點的這一句，教學之后，要求學生仿照句式寫一寫《可愛的家鄉(xiāng)》。4、學會聯(lián)想想象。教《月光曲》、《賣火柴的小女孩》時，我主要讓學生學會聯(lián)想與想象的方法，在此基礎上指導學生以《觀星》為題作文。
三、注重閱讀，積累寫作的素材
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，“勞于讀書，逸于作文”，這些經(jīng)驗之談，是有道理的。寫作基本功中最重要的一條是積累，其中包括生活積累和知識積累，讀課外書是知識積累的重要過程。同時，課外書中也包含了別人的生活積累，所以說多讀課外書是寫好作文的重要基礎。義務教育階段要求學生課外閱讀的總量應該在400萬字以上，這是寫好作文的重要前提和方法，是打基礎的工作。
我利用學校的圖書豐富的優(yōu)勢，鼓勵學生每周到圖書室借閱一次。《上下五千年》、《天方夜譚》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《歌迷大世界》、《小學生世界》、中國四大古典小說——《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等都是他們的最愛。在閱讀過程中，我要求學生做好兩件事：一是“讀書筆記” ，二是“生活札記”。我給學生規(guī)定每周課外閱讀應達到的量，但是僅僅停留在閱讀這一層面上是不行的，一份讀物學生過目之后，真正留在記憶深處成為知識積累和文化積淀的東西極少，這就有賴于做好“讀書筆記”。我告訴學生做筆記時不要拘于文體樣式，摘錄、提要、書評、讀后感等愛怎么寫就怎么寫，只要把閱讀中的種種信息用“爛筆頭”及時收獲下來，待日后再反復體味。同時要求學生以日記、周記的形式加以訓練，開拓學生的練筆空間，多角度，多層次的積累寫作素材。
四、重視評改，提高寫作的能力
在當前的作文教學中，一些教師只重視文前的指導，而輕視甚至忽視文后的講評、修改。其實，講評、修改也是作文教學中不可缺少的重要一環(huán)，要提高學生的寫作水平，對作文后的講評、修改也同樣要重視。
學生的作文及時批改，及時給予肯定。在學生的習作中鼓勵他們運用學過的好詞佳句，每當在他們的作文和周記中發(fā)現(xiàn)有學過的詞語，我都會用著重號標注出來，并在旁邊批注：“這個詞用得真好，學過的詞你能用，真聰明�！倍疫€要在講評課中當眾表揚，鼓勵全體學生向他學習，使學生意識到學過的好詞佳句要用到自己的作文中去，使他們樂于使用學過的語言文字。
對于學生中優(yōu)秀的作文，每次評講課時，我都會挑選一兩篇作為范文當堂念，請習作者談談寫作體會，把學生的范文作為一項作業(yè)展評貼在班級的學習園 ……（未完，全文共2254字，當前僅顯示1433字，請閱讀下面提示信息。收藏《教學論文：淺談如何提高學生習作水平》）