對創(chuàng)建學習型支行培養(yǎng)高素質(zhì)干部職工隊伍的思考及對策

目錄/提綱：……
一、更新觀念，樹立正確的學習理念
一是樹立“終身學習”的理念
二是樹立“學習就是競爭”的理念
三是樹立“工作學習化、學習工作化”的理念
四是樹立“全員集體學習”的理念
五是樹立不斷創(chuàng)新學習的理念
二、加強組織領導，不斷完善各項工作機制
一要建立組織領導機制
二要改革干部人事制度，建立激勵約束機制
三要建立完善保障機制
三、創(chuàng)新內(nèi)容和載體，構(gòu)建全員參與的學習爭創(chuàng)體系
一是明確學習爭創(chuàng)任務
二是創(chuàng)新學習爭創(chuàng)的載體
三是構(gòu)建學習爭創(chuàng)體系
……

　　對創(chuàng)建學習型支行培養(yǎng)高素質(zhì)干部職工隊伍的思考及對策
　　人民銀行履行新職能后，在我國宏觀調(diào)控體系中的地位和作用更加突出。由于歷史原因，基層人民銀行普遍存在干部職工與履行新職責不相適應的問題，影響著人民銀行更好地履行職能。為此，努力打造學習型支行，積極營造學習氛圍，倡導良好的學習風氣，培養(yǎng)一支適應央行新職能要求的專業(yè)化高素質(zhì)干部職工隊伍，已成為基層人行做好各項工作的當務之急，也是工會工作的首要任務，本人作為工會干部，對當前如何做好創(chuàng)建學習型支行培養(yǎng)高素質(zhì)干部職工隊伍這項工作提出以下思考及對策，僅供大家參考。
　　一、更新觀念，樹立正確的學習理念
　　一是樹立“終身學習”的理念。二十一世紀是知識競爭的世紀，學習將成為當今世界鮮明的主題。學習可以增長人的知識、增長人的才干；不學習，一個人將無法正確認識和適應社會，將無法適應未來工作發(fā)展的需要，更談不上有什么創(chuàng)新。學歷有終點，學習無止境。一個人接受的國民正規(guī)教育，只能是一個人終身學習進程中的一個相對短暫的階段，其后通過實踐不斷地學習則是更為重要的過程。面對紛繁復雜、瞬息萬變的世界，知識更新在不斷地加快，新情況、新問題在不斷地出現(xiàn)，要適應這飛速發(fā)展的世界，人人都必須把
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確保學習的規(guī)范化、制度化、經(jīng)�；瑥亩ぐl(fā)干部職工濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，取得優(yōu)良的學習和工作成效。
　　四是樹立“全員集體學習”的理念。創(chuàng)建學習型支行活動，強調(diào)組織內(nèi)的個體及組織本身的全員集體的學習能力，隨著金融業(yè)務的發(fā)展，尤其是信息技術的廣泛應用，金融部門內(nèi)部各崗位之間的聯(lián)系更加緊密，相互配合、相互影響、相互制約、相互作用表現(xiàn)得更為突出。倡導全員集體學習，不但可以增強彼此合作，促進問題的解決，而且還可以創(chuàng)造相互學習的條件，形成全員集體學習的良好氛圍。
　　五是樹立不斷創(chuàng)新學習的理念。學習是創(chuàng)新的基石，創(chuàng)新是學習的目的。學習不僅是為了獲取知識或掌握技能，更重要的是通過學習激發(fā)創(chuàng)新思維，實現(xiàn)思想觀念、思維方法、工作方法和工作機制的全面創(chuàng)新，促進工作能力、工作效率和工作質(zhì)量的提高。要克服“下發(fā)文件制定出實施意見形成幾項學習制度組織幾次學習就建成了學習型支行”的偏差認識。作為一種理念，學習必須真正_到每一個人的思想中，讓學習成為自覺的行動，自主的追求。要在人人自覺學習基礎上強調(diào)團隊學習，將分散在每個人頭腦中的知識、經(jīng)驗和信息整合成巨大的知識的推動力量。在互動的團隊學習過程中，促使人的潛力得到充分發(fā)揮，將學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性的行為，使學習成為創(chuàng)新發(fā)展、開拓各項工作新局面的動力。
　　二、加強組織領導，不斷完善各項工作機制
　　創(chuàng)建學習型支行是一項系統(tǒng)工程，也是一項創(chuàng)新性工作，需要在實踐中不斷探索、創(chuàng)新和完善。要加強組織領導，搞好宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想認識，在支行黨組統(tǒng)一領導下，上下結(jié)合，齊抓共管，協(xié)調(diào)推進。
　　一要建立組織領導機制。創(chuàng)建學習型支行是一項系統(tǒng)性的、事關全局的長期戰(zhàn)略任務，要加強組織領導，切實抓緊抓好。建立以黨組書記為第一責任人的創(chuàng)建學習型支行活動領導小組，吸收部門主要負責人、黨務工作的負責人和工青婦等群眾組織負責人參加，具體負責制定本單位創(chuàng)建學習型支行活動的總體規(guī)劃目標，相關規(guī)章制度，督促檢查考核制度，研究解決重大問題，指導爭創(chuàng)活動開展。同時，領導干部要帶頭執(zhí)行制度，“教育者先受教育”，要帶頭重視學習、認真學習、善于學習，正確處理好工作與學習的關系，不論任務多重，工作多忙，時間多緊，都要擠出時間來學習，堅持不懈地學習，充分發(fā)揮領導干部在創(chuàng)建學習型支行中的帶頭和表率作用。
　　二要改革干部人事制度，建立激勵約束機制。多年來的實踐證明，現(xiàn)行的干部人事制度在管理模式上還存在著許多不足，致使基層央行部分干部職工中存在著工作消極、不思進取的現(xiàn)象，這對于基層人民銀行履行職責、開創(chuàng)工作新局面極為不利。為此，必須加大干部人事制度改革的力度，變過去的人事管理為人力資源管理，建立一套完整的激勵約束機制。①改革用人機制。要建立有效的激勵競爭機制，突出解決干部能上不能下、能進不能出的問題，合理配置和優(yōu)化人力資源，充分調(diào)動干部職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。②疏通干部職工進出渠道，改善干部職工的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。一方面要疏通進口渠道，圍繞基層人民銀行履行職責的重點，大力開展人力資源交流，引進優(yōu)秀人才，調(diào)整現(xiàn)有人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，為基層央行履職服務。另一方面，要疏通出口渠道，實施動態(tài)的人力資源管理，堅決實行優(yōu)勝劣汰，增強基層央行工作活力。③改革分配制度。要根據(jù)基層央行的實際，在對人員進行科學分類的基礎上，實行同崗不同薪、同職不同酬制度。要以科學的績效考核為核心，對管理人員實行績效掛鉤，獎懲兌現(xiàn)；對專業(yè)技術人員實行技術職務工資，提高優(yōu)秀專業(yè)人員的待遇，但不能拉大縣支行職工與地市中心支行職工；地市中心支行職工與省會中心支行職工的收入差距，這樣勢必影響最基層行人員的工作積極性和主動性。
　　三要建立完善保障機制。①建立健全各項制度，主要包括中心組各項學習制度、干部教育培訓制度、干部職工政治業(yè)務理論學習制度、五型干部管理制度等，并根據(jù)創(chuàng)建學習型支行活動的要求和實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題不斷完善；②明確創(chuàng)建學習型支行的目標。明確五型干部的標準及本單位以及個人的爭創(chuàng)的目標，做到有目標、有標準，讓全體干部職工有一個明確的奮斗方向；③建立創(chuàng)建學習型支行督促考核機制。重點是建立督促檢查制度和考評考核制度，切實抓好落實�？荚u考核制度可以從兩個方面進行：一方面是實施對中心組理 ……（未完，全文共4548字，當前僅顯示2297字，請閱讀下面提示信息。收藏《對創(chuàng)建學習型支行培養(yǎng)高素質(zhì)干部職工隊伍的思考及對策》）