對(duì)偏僻山村小學(xué)的調(diào)研報(bào)告

　　山區(qū)教育成績(jī)斐然
　　(西南交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，四川成都610031)
　　[關(guān)鍵詞]山村教育素質(zhì)教育洋稠片小學(xué)教學(xué)改革
　　[摘要]本文通過實(shí)地考察，回顧了偏僻山村小學(xué)——洋稠片小學(xué)發(fā)展的過程，展示了山村小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)改革的巨大成就。
　　一、問題的提出
　　1999年6月中旬，黨中央、國(guó)務(wù)院做出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，并召開了全國(guó)教育工作會(huì)議。_總書記還發(fā)表了重要講話，要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，為我國(guó)在未來競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)，搶占制高點(diǎn)作好充分的準(zhǔn)備。在新政策的指引下，有許多高校，中學(xué)以及小學(xué)進(jìn)行了比較大的教育教學(xué)改革�？墒菍�(duì)于那些地理位置比較偏僻，經(jīng)濟(jì)條件比較差的地區(qū)是否也能夠?qū)⒔逃虒W(xué)改革進(jìn)行得如火如
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　　該村有8個(gè)小自然村（類似與居民區(qū)），310戶人家，2400余人，平均每家約有8人，平均每家都有4個(gè)孩子處于上學(xué)年齡。該村教育無法正常實(shí)施的重要原因就是村落散，人口多，孩子多，所以讀書難。同樣，這也是該村貧窮的主要原因之一。
　　沒有校舍，只能借用別人不用了的牛欄豬圈，所以條件特別差。全鎮(zhèn)中小學(xué)校比較多，教育經(jīng)費(fèi)絕大部分都用在重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)小學(xué)的建設(shè)上了，至于這些偏僻的小村莊所投的教育經(jīng)費(fèi)是少之又少，在很多人認(rèn)為，在這樣的地方即使蓋再好的校舍，孩子們也出不起學(xué)費(fèi)，所以還不如就這樣將就了。的確，當(dāng)時(shí)我在母校讀書的時(shí)候就是這樣，學(xué)費(fèi)很便宜，但學(xué)生還是很少，而且還是一個(gè)典型的混編小學(xué)（如果可以將這種地方叫做學(xué)校的話），三個(gè)年級(jí)在一個(gè)班上課，一個(gè)班分成三個(gè)組，分別為一年級(jí)組、二年級(jí)組和三年級(jí)組，每一節(jié)課都要給不同的年級(jí)上不同的課程。課程只有語文和數(shù)學(xué)，其他各課如體育、美術(shù)、音樂、自然、歷史、勞動(dòng)、實(shí)踐、道德等課程都不上，更不用說英語了（老師自己對(duì)英語都一竅不通）。就是語文和數(shù)學(xué)也就只有教科書各一本，根本就沒有練習(xí)冊(cè)什么的。而且每節(jié)課的時(shí)間是不固定的，一天上幾節(jié)課也不固定。下雨時(shí)，學(xué)校就停課，因?yàn)槲葑訒?huì)漏雨。屋子里的黑板是用幾塊木版釘起來后用墨水刷的，效果相當(dāng)不好。我就是在這樣的屋子里念完我的小學(xué)一至三年級(jí)的。
　　這樣惡劣的環(huán)境，自然沒有教師愿意干，所以只能聘請(qǐng)那些素質(zhì)低，甚至連小學(xué)都沒有畢業(yè)的所謂的老師來教書。所以，教學(xué)質(zhì)量就可想而知了，學(xué)生們只要求學(xué)會(huì)幾個(gè)很簡(jiǎn)單的日常字就行了，至于“繼續(xù)深造”就要靠四年級(jí)到別的學(xué)校去后自己的努力了。
　　曾經(jīng)一度造成這樣惡劣的教學(xué)環(huán)境，除了和政府的教育投資和關(guān)心程度有關(guān)外，還和山民們的家庭經(jīng)濟(jì)情況以及教育意識(shí)有關(guān)。在我讀書那個(gè)時(shí)候，山民們家里非常窮，而且重男輕女現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有許多女孩根本就沒有進(jìn)過學(xué)堂，而被迫出外去打工。然而，從某種意義上說，其實(shí)是這些外出打工的女孩拯救了這個(gè)村莊。她們不僅帶回來了供弟弟妹妹讀書的錢，還帶回來了大城市文明的氣息，帶回了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”“農(nóng)民要富裕，教育要先行”的先進(jìn)的思想，。她們沒有讀過教科書，但她們卻讀懂了“生活”這部大書，她們給這個(gè)村莊帶回了無限生機(jī)。
　　3、山民思想大轉(zhuǎn)變，小學(xué)教育走正軌
　　現(xiàn)在，山民們的生活富裕了，日子好過了，他們都意識(shí)到了教育的重要性。該村村長(zhǎng)在村委會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)了這件事，之后村長(zhǎng)帶著幾個(gè)比較有文化的村民到鎮(zhèn)政府提交了《關(guān)于籌建洋稠片小學(xué)的報(bào)告》并請(qǐng)求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持。幾經(jīng)周折“洋稠片小學(xué)”終于于1993年建成并開始上課。從次，與洋稠村毗鄰的大源、石筍兩村的孩子們都到這所學(xué)校來上學(xué)了。教育局還派了三位師范生到學(xué)校任教以前那位連小學(xué)都還沒有畢業(yè)的老師就下崗了。這樣，有了正規(guī)的校舍，有了素質(zhì)較高的教師，孩子們的數(shù)量也就多起來了，從此，該村的小學(xué)教育走進(jìn)了正軌， ……（未完，全文共3085字，當(dāng)前僅顯示1558字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《對(duì)偏僻山村小學(xué)的調(diào)研報(bào)告》）