新疆吐哈油田中小學(xué)教育十年發(fā)展歷程

目錄/提綱：……
二是人際關(guān)系簡單化，“君子之交淡如水”
二、進(jìn)行辦學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化校園環(huán)境
三、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)
四、籌建中心試題庫
五、打造激情校園，開展感恩教育
一、構(gòu)建“五星教師”考評(píng)體系―考核與評(píng)價(jià)
二是強(qiáng)調(diào)權(quán)、責(zé)、利的一致性，建立系統(tǒng)的配套管理辦法
三是以工作實(shí)績說話，打破學(xué)歷、資歷的限制
二、建立教師聯(lián)賽制度―研究與反思
三、實(shí)施“青藍(lán)工程”―學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
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　　在探索中發(fā)展 在創(chuàng)新中提高—新疆吐哈油田中小學(xué)教育十年發(fā)展歷程
　　吐哈油田教育培訓(xùn)中心 2008年11月20日
　　2005年以來，吐哈教育事業(yè)捷報(bào)頻傳，被人稱為“井噴”現(xiàn)象，高考在普及高中的情況下，上線率90%以上，其中本科上線率70%以上，中考連年奪得地區(qū)中考狀元，綜合評(píng)定地區(qū)榜首。石油高級(jí)中學(xué)通過自治區(qū)示范高中驗(yàn)收，石油小學(xué)被評(píng)為自治區(qū)級(jí)德育示范學(xué)校，外國語學(xué)校學(xué)科競賽成績在哈密地區(qū)遙遙領(lǐng)先，并創(chuàng)造了兩個(gè)班級(jí)學(xué)生在全國初中生數(shù)學(xué)競賽中一舉囊括地區(qū)前5名的奇跡。在不到兩年的時(shí)間內(nèi)，先后涌現(xiàn)出3名自治區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”，十多名哈密地區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”，近200篇論文在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表或論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，一名教師獨(dú)立編著鄉(xiāng)土教材《哈密地理》通過專家評(píng)審，即將出版發(fā)行，一名教師獲得全國百名“科研名師”稱號(hào)，一名教師被自治區(qū)教育廳選派赴英國留學(xué)……
　　“我們無論怎樣強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量亦即教師質(zhì)量
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略641字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
導(dǎo)的主要精力放在了如何讓每一個(gè)班都有教師上課方面，放在了解決層出不窮的各式各樣的教師問題方面，無奈中幾近功利性的教師隊(duì)伍建設(shè)和使用，這條“直線”保證了效率，卻犧牲了效益，教師隊(duì)伍“質(zhì)”的建設(shè)無從談起，教師的發(fā)展無從談起。
　　立足于去挖掘外單位的優(yōu)秀資源，立足于提高個(gè)別教師的待遇，而自身沒有這樣一個(gè)教師成長的“場”，即使來了優(yōu)秀的教師，也無法發(fā)揮其最大的作用，或者是留不��；而人為的因?yàn)閭�(gè)別教師曾經(jīng)的“光環(huán)”給予其特殊待遇，也破壞了公正性，容易顧了少部分人，打擊了大部分教師的積極性，教師間的人際關(guān)系變得微妙而復(fù)雜，使團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)的培養(yǎng)和建立缺少基礎(chǔ)，建立科學(xué)、公正和客觀的考評(píng)體系變得尤其困難。
　　中篇栽好“梧桐樹”，始得鳳凰歸
　　――最短的距離是曲線
　　“教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結(jié)底是教師的差距”。建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是擺在吐哈油田教育面前的頭等大事，改善招聘質(zhì)量？增加招聘人數(shù)？無止境地提高部分教師各方面的需求？這種“直線”解決教師問題的辦法顯然在重復(fù)我們曾經(jīng)走過的路，治標(biāo)不治本。現(xiàn)實(shí)問題需要我們用系統(tǒng)的思維來考慮隱含在問題后面的更深層次的各類因素―最短距離是曲線，致力于先改善管理與環(huán)境，栽好“梧桐樹”，優(yōu)化教師工作的環(huán)境，理順和簡化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。
　　一、我們在職代會(huì)報(bào)告中提出關(guān)于教師_的兩個(gè)重要理念：一是壓縮一下“浮躁”的心態(tài)，教育是一個(gè)過程，任何急功近利的行為，乃至教師本身的負(fù)面情緒都將在學(xué)生身上留下終身的傷害，教師面對(duì)學(xué)生時(shí)，多一份淡定，多一分從容，從結(jié)果導(dǎo)向改為目標(biāo)導(dǎo)向--多一份為學(xué)生終身發(fā)展著想的責(zé)任和意識(shí)，；二是人際關(guān)系簡單化，“君子之交淡如水”。教師的壓力很多來自于專業(yè)之外的因素，其中復(fù)雜的人際關(guān)系危害尤甚。
　　二、進(jìn)行辦學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化校園環(huán)境
　　分離外國語學(xué)校高中部（12年變?yōu)?年），石油小學(xué)調(diào)整為完全小學(xué)（9年變?yōu)?年），縮短學(xué)校管理的垂直距離，提高管理效率。另一方面，辦學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高了師生比，消除了部分教師“不滿載”的現(xiàn)象，挖掘了教師隊(duì)伍的潛力。
　　中心采取單位和個(gè)人聯(lián)合出資的辦法，在不到一年的時(shí)間內(nèi)，為一線教師配備了筆記本電腦，并對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)改造，使網(wǎng)絡(luò)覆蓋到每一個(gè)辦公室和教室，極大地方便了教師的學(xué)習(xí)和工作。更換辦公設(shè)備，改建教師閱覽室，陸續(xù)建成塑膠操場和跑道，添加體育鍛煉設(shè)施，成立教師運(yùn)動(dòng)俱樂部，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行全面的綠化和美化，使教師擁有了一個(gè)清新怡人的工作、學(xué)習(xí)、休息和鍛煉的環(huán)境。
　　三、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)
　　提出“上級(jí)為下級(jí)服務(wù)，下級(jí)對(duì)工作負(fù)責(zé)”，從機(jī)關(guān)人事制度改革開始，實(shí)行競聘上崗制，改進(jìn)機(jī)關(guān)服務(wù)作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量；將后勤服務(wù)從學(xué)校分離，成立“青藍(lán)教育服務(wù)公司”，實(shí)行專業(yè)化服務(wù)。
　　四、籌建中心試題庫
　　新課改實(shí)施以來，教學(xué)的評(píng)價(jià)相對(duì)滯后，用教師的話說，倡導(dǎo)的是一回事，考核的卻是另外一回事。中心依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，引入外部專家的力量，集中各學(xué)科的教學(xué)精英，以各學(xué)科教師為基礎(chǔ)單元，建立具有獨(dú)立核心價(jià)值觀的試題庫及相應(yīng)的考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)，明確價(jià)值取向，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，著力實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考三方的關(guān)聯(lián)和一致，提高了教學(xué)效率，減輕了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
　　試題庫的建設(shè)因?yàn)橐肓私處煹膮⑴c，使他們感覺自己成為了“考試”的主人，加之我們建立了較為系統(tǒng)和科學(xué)的 ……（未完，全文共5130字，當(dāng)前僅顯示1802字，請閱讀下面提示信息。收藏《新疆吐哈油田中小學(xué)教育十年發(fā)展歷程》）