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幼兒園,范文專題,第95頁

生成時(shí)間:2019/12/31 11:08:11
  • 2006年7月9日□ 兒童發(fā)展規(guī)劃實(shí)施進(jìn)度中期監(jiān)測評(píng)估報(bào)告
    堅(jiān)持“兒童優(yōu)先”的原則，保障兒童生存、保護(hù)、發(fā)展和參與的權(quán)利；進(jìn)一步提高兒童整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展；基本普及九年義務(wù)教育，有步驟地普及高中階段教育；貫徹執(zhí)行國家保障兒童權(quán)益的法律、法規(guī)；優(yōu)化兒童成長環(huán)境。報(bào)告摘要：一、評(píng)估目的對《××市婦女發(fā)展規(guī)劃》（2001—2010年）和《××市兒童發(fā)展
  • 2006年7月8日□ 縣國土局關(guān)工委2006年工作計(jì)劃
    堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆五中全會(huì)精神,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照培養(yǎng)“四有”新人的標(biāo)準(zhǔn)，深入開展以理想信念為核心的教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)愛國主義和民族精神，不斷提高青少年的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。二、工作任務(wù)（一）加強(qiáng)關(guān)工委自身建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)地
  • 2006年7月1日□ 論文：析幼兒園如何進(jìn)行幼兒安全教育
    幼兒的安全意識(shí)并非與生俱來，一些安全意識(shí)的產(chǎn)生或是安全知識(shí)的獲得，往往是伴隨著孩子們的哭泣聲從“實(shí)踐”中而來，即所謂吃一塹長一智。這無疑會(huì)給我們的幼教工作帶來消極影響和被動(dòng)。能否變被動(dòng)為主動(dòng)，化消極為積極，通過一定的方式，使幼兒在娛樂中獲得安全知識(shí)，提高自我保護(hù)以及保護(hù)他人的能力，這是我們幼教工作中
  • 2006年7月1日□ 關(guān)于建立藍(lán)天幼兒園北潞分園的請示
    我公司為房山區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)集團(tuán)的核心企業(yè)，主要從事房地產(chǎn)開發(fā)、建筑施工、建材供應(yīng)、物業(yè)管理等業(yè)務(wù)，是房地產(chǎn)開發(fā)資質(zhì)一級(jí)企業(yè)�，F(xiàn)已開發(fā)的北潞園居住區(qū)總建筑面積共66萬平方米，可容納8900住戶，其中北潞春小區(qū)建筑面積16萬多平方米，可容納1300多住戶。北潞春小區(qū)是全國首座無污染環(huán)保型綠色生態(tài)小區(qū)；是建
  • 2006年7月1日□ 幼兒園教師工作總結(jié)
    “日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是實(shí)幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。二十年前，一個(gè)愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地
  • 2006年7月1日□ 單身母親為女兒婚宴致意
    感謝您們在百忙中來參加我女兒女婿的婚禮。我和我的女兒女婿，因?yàn)槟鷤兊娜缂s而至而激動(dòng)不已！我女婿的父母因年事已高，不能承受遠(yuǎn)途顛簸之累，未能到達(dá)這里參加兒子和兒媳的婚禮，但他們也委托我為代表向大家轉(zhuǎn)達(dá)他們的真誠謝意！我的女婿雖然遠(yuǎn)離父母，我的女兒也有她特殊的生活和工作環(huán)境，但是他們倆都得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的
  • 2006年7月1日□ 在組織、老干部、關(guān)工委會(huì)議上的講話
    這次全縣組織、老干部和關(guān)工委工作會(huì)議，是經(jīng)縣委同意召開的。這次會(huì)議的主要任務(wù)是：深入貫徹落實(shí)黨的十六屆五中全會(huì)、省委八屆八次全會(huì)、市委四屆六次全會(huì)、縣委十二屆五次全會(huì)及全市組織部長會(huì)議精神，總結(jié)去年工作，分析形勢，理清思路，部署今年工作。下面，我就貫徹省、市組織部長會(huì)議及市老干部會(huì)議精神，講兩個(gè)問題
  • 2006年7月1日□ 幼兒園大班計(jì)劃
    本班共有41名幼兒，其中男孩個(gè)，女孩個(gè)，經(jīng)過大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，幼兒在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的能力都有所提高。幼兒的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣有很大進(jìn)步，語言能力和與人相處的能力也有了明顯進(jìn)步但動(dòng)手能力和安全意識(shí)方面有待加強(qiáng)，幼兒在生活中獨(dú)立性和自信心不足。在本學(xué)期我們主要在這幾個(gè)不足點(diǎn)上對幼兒進(jìn)行
  • 2006年7月1日□ 幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)
    光陰似箭，、歲月如梭，的確如此，三年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，又到了和孩子們揮手道別的時(shí)候，在那一刻我們和孩子們的心都牽在了一起�；叵肴陙淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子而付出的努力與汗水。三年的感情一時(shí)間都涌上心頭，在離別時(shí)我們難舍難分。幼兒教師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實(shí)確
  • 2006年7月1日□ 女監(jiān)六一兒童節(jié)花絮
    “六一”兒童節(jié)期間，女子監(jiān)獄舉辦了一系列特色活動(dòng)，讓身為母親的服刑人員通過特殊的方式為自己未成年的兒女過節(jié)。節(jié)日購書讓知識(shí)與兒同行沒有母親在身邊，孩子能否健康成長成了女監(jiān)許多服刑人員的一大心事。為了讓高墻內(nèi)的母親們在有限的條件下盡一份母親的責(zé)任，女子監(jiān)獄開辦了半價(jià)書市，邀請新華書店到獄內(nèi)為服刑人員售
  • 2006年12月22日□ 幼兒園后勤工作總結(jié)
    幼兒園的后勤工作本就是一件不太上得了臺(tái)面的服務(wù)性工作，事情雜而散，可謂是剪不斷，理還亂。但本學(xué)期在園長和業(yè)務(wù)園長的支持下，后勤工作繼續(xù)以教育指導(dǎo)《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，圍繞幼兒園的中心工作，對照福安市機(jī)構(gòu)衛(wèi)生、安全的標(biāo)準(zhǔn)，全體后勤人員以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友好的精神，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作�，F(xiàn)簡單總
  • 2006年6月24日□ 幼兒園學(xué)期總結(jié)
    ××*年在孩子們的歡聲笑語中飛馳而過，一學(xué)期的辛勤工作也得到了回報(bào)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，在《規(guī)程》、《綱要》兩個(gè)指導(dǎo)性文件精神的引領(lǐng)下，通過全園教職員工的努力，本學(xué)期我園已順利地完成了區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了以下榮譽(yù)：獲得“浙江省巾幗文明示范崗”的光榮稱號(hào)、獲得2005’溫州市幼
  • 2006年6月24日□ 幼兒園教師個(gè)人總結(jié)2
    童心、似一片圣潔的天地。2004年8月，我于寧波邵逸夫幼兒師范學(xué)校余姚教學(xué)點(diǎn)畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真，懷著對童心的向往和希望，對教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界。來到*幼兒園，從此走進(jìn)了這片圣潔的土地，經(jīng)歷了一年的工作、學(xué)習(xí)生活，這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間，我覺得自
  • 2006年6月24日□ 幼兒園個(gè)人工作總結(jié)
    我們都有一種感覺，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長。2006年確實(shí)是一個(gè)讓我倍感短暫的年份。但是，在我感嘆時(shí)間之倏忽而逝的同時(shí)，我也看到了自己也正在這個(gè)飛逝的瞬間成長了。為了能使新一年的工作有所進(jìn)步，使自己能力有所提高，有必要把自己在這一學(xué)期里的
  • 2006年6月24日□ 相聲臺(tái)詞----考字兒
    甲您很有學(xué)問哪？乙學(xué)問可談不到，眼邊前兒的字倒認(rèn)識(shí)幾個(gè)。甲那好，考您個(gè)字，認(rèn)識(shí)就說認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)可別胡蒙。乙好，您寫。甲看著��！從這頭兒起拉過來到這頭兒一頓，這字念什么？快說！別蒙��！乙哎呀，這個(gè)字可深了。這個(gè)字許是念“一”，對不對？甲說準(zhǔn)了，別猶疑，到底念什么？乙哼，念“一”。甲嗬！不含糊哇？真認(rèn)出
  • 2006年6月24日□ 慶祝2006年六一國際兒童節(jié)的總結(jié)
    今年“六一”國際兒童節(jié)，××*從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)高度，緊緊圍繞貫徹落實(shí)胡錦濤總書記關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的重要指示精神，抓住慶“六一”有利時(shí)機(jī),全鄉(xiāng)上下同心協(xié)力，以加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)為主線，以“為國教子，以德育人”為主題，結(jié)合“雙合格”活動(dòng)要求，突出為兒童健康成長辦實(shí)事、辦好
  • 2006年6月24日□ 省婦聯(lián)系統(tǒng)六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)
    今年“六一”國際兒童節(jié)，我省各級(jí)婦聯(lián)組織從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，檢驗(yàn)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育成果的認(rèn)識(shí)高度，緊緊圍繞貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件和省11號(hào)文件精神，抓住慶“六一”和迎接“十運(yùn)盛會(huì)”的有利時(shí)機(jī),全省上下同心協(xié)力，以加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)為主線，以“慶六一，迎十運(yùn)，爭當(dāng)文明小公民”為
  • 2006年6月24日□ 在鄉(xiāng)鎮(zhèn)六一兒童節(jié)慶祝大會(huì)上的講話
    值此“六一”國際兒童節(jié)之際，我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)黨委政府向全鎮(zhèn)小朋友們致以熱烈的節(jié)日祝賀！向全鎮(zhèn)廣大少年兒童教育工作者表示崇高的敬意和親切的問候！向青島金原建筑有限責(zé)任公司、青島華歐香茗苑有限公司等關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界表示衷心的感謝！去年以來，鎮(zhèn)黨委政府帶領(lǐng)全鎮(zhèn)人民，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，搶抓
  • 2006年6月24日□ 貫徹婦女兒兒童《發(fā)展規(guī)劃》工作匯報(bào)
    多年來，市水務(wù)局十分重視婦女兒童工作，在全力抓好水務(wù)中心工作的同時(shí)，把做好農(nóng)村水資源的開發(fā)節(jié)約管理和改善農(nóng)村人飲困難，做為開展婦女兒童發(fā)展工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入全局工作的發(fā)展軌道上來，局領(lǐng)導(dǎo)多次研究和充分關(guān)注婦女兒童工作的發(fā)展。一、做好職能工作，促進(jìn)水資源的開發(fā)利用，提高農(nóng)村生活質(zhì)量�！痢潦袑儆谒�
  • 2006年6月24日□ 讀《發(fā)展幼兒能力課程》有感
    終于讀完了朱老師的著作了，雖然這本書到我的手中也已有較長的一段時(shí)間，但總是看看又停下，一直沒有讀完。這次若不是要寫讀后感，恐怕又要耽擱下去了。單這一點(diǎn)和朱老師的幾十年如一日的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫摘要就有天壤之別，真是讓人慚愧！朱老師所著的《發(fā)展幼兒能力課程》，是以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，融幼兒教育目標(biāo)、教育內(nèi)
  • 2006年6月18日□ 幼兒教師演講：編鐘與垃圾
    今天，很榮幸來做這個(gè)演講，也許大家會(huì)疑惑垃圾怎么和編鐘放在一起，但是它確實(shí)來自我一次“非同尋�！钡慕�(jīng)歷。今年五一，和朋友一起去磨山玩，聆聽悠揚(yáng)的編鐘，編鐘聲停下之后，我忽然聽到一句“不和音符”的話“wuhan、bianzhongandrubbish”，回頭看，是一對外國夫婦，撇著大嘴滿臉鄙夷地指著一
  • 2006年6月17日□ 六一國際兒童節(jié)家長致辭
    在這鮮花爛漫，綠草如茵的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來了孩子們的盛大節(jié)日——六一國際兒童節(jié)，在這個(gè)喜慶的日子里，我受實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的委托，代表全體家長祝小朋友們節(jié)日快樂，并向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國花朵的園丁們致以崇高的敬意！孩子是我們的希望，是祖國的未來。和所有的家長一樣，作為爸爸媽媽，我們希望自己的孩子有
  • 2006年6月17日□ 幼兒園迎新年致辭
    寒冬辭舊歲，瑞雪迎新年。在辭舊迎新之際，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園滿載著收獲即將送走雞年，以飽滿的精神迎來新的一年。時(shí)間就像流水一樣滴滴答答的伴著幼兒園每一位小朋友們的腳步匆匆走過。今天又快樂的和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥們在這個(gè)大家庭里迎接新年的到來！今天，我園將在這里召開2006年慶元旦聯(lián)歡
  • 2006年6月17日□ 退休老干部關(guān)心下一代工作事跡
    xxx，現(xiàn)年76歲，中共黨員，退休老干部，1953年參加工作，1990年3月退休于縣政協(xié)，曾擔(dān)任過元謀縣委副書記、政協(xié)主席等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。退休后，鄒老“老驥伏櫪，志在千里”，仍以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和樂于奉獻(xiàn)的精神，致力于全縣關(guān)心下一代工作，在縣關(guān)工委健全組織機(jī)構(gòu)、壯大工作隊(duì)伍、抓好督促檢查等工作中做出
  • 2006年6月17日□ 2005--2007年幼兒園發(fā)展規(guī)劃
    實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園在2004年的9月徹底轉(zhuǎn)型為幼兒園，這就要求我們從根本要進(jìn)行轉(zhuǎn)型。新樓的建成使我園的硬件建設(shè)以逐步完善，但我園現(xiàn)在的軟件建設(shè)還相當(dāng)薄弱。首先，我們在目標(biāo)管理、計(jì)劃管理上還沒有形成幼兒園的管理體系，在保教工作方面存在著輕游戲重上課，輕德重智等傾向，忽視培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理
  • 2006年6月24日□ 幼兒園家長在學(xué)校成立儀式上的講話
    首先,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)╲各位老師╲各位家長對我的抬愛,使我有幸成為我們?nèi)鸢彩袡C(jī)關(guān)幼兒園首屆家長學(xué)校的校長,我感到十分的榮幸和光榮,同時(shí)也深深地感到肩上擔(dān)子的份量;借此機(jī)會(huì),請?jiān)试S我代表我們?nèi)鸢彩袡C(jī)關(guān)幼兒園的全體家長朋友,向今天蒞臨現(xiàn)場的各位領(lǐng)導(dǎo)╲各位來賓╲表示熱烈的歡迎;向盡心工作╲嘔心嚦血培養(yǎng)祖國
  • 2006年6月17日□ 幼兒園精神文明建設(shè)總結(jié)
    我園創(chuàng)建于2002年9月，現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)班，在園幼兒730余名。近年來，我們堅(jiān)持“以人為本，尊重個(gè)性，開發(fā)潛能，全面發(fā)展”的辦園理念，以創(chuàng)建文明和諧幼兒園為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，三年邁了三大步，各項(xiàng)工作已步入省名園的行列。先后被命名為：山東省十佳幼兒園、山東省示范幼兒園
  • 2006年6月17日□ 幼兒教師教育隨筆-和孩子一起成長
    我是今年新工作的幼兒教師，在師范學(xué)習(xí)了五年，學(xué)到了一定的文化知識(shí)，學(xué)得了一定的技能技巧，自以為對幼教有了相當(dāng)?shù)牧私�。�?dāng)我滿懷自信，踏入幼兒園的大門時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，自己懂得的僅是一些皮毛。幼兒園是那么的生動(dòng)活潑，而我在校所學(xué)的是一些文本化的基本理論。一下子我迷失了方向，不知怎樣才能找到理論和實(shí)踐的交點(diǎn)。在
  • 2006年6月24日□ 在慶祝六一國際兒童節(jié)上的講話
    在這陽光燦爛、鮮花盛開的美好季節(jié)里，我們懷著喜悅的心情迎來了國際“六一”兒童節(jié)。在此，我代表礦黨委、礦行政向全體小朋友、少先隊(duì)員們致以誠摯的節(jié)日問候，并向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國花朵的園丁們致以崇高的敬意！少先隊(duì)員、小朋友們，你們正處于一個(gè)充滿希望的挑戰(zhàn)的新時(shí)代，是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代。
  • 2006年6月17日□ 幼兒園生活課程的構(gòu)建與實(shí)施
    自新《綱要》頒布以來，大大小小幼兒園都或立足于本園，或?yàn)橼s時(shí)髦紛紛構(gòu)建自己的園本課程，掀起了一股園本建設(shè)熱潮。在這股熱潮中，我園始終在冷靜地思考這樣幾個(gè)問題：構(gòu)建園本課程的目的是什么？應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)怎樣的園本課程才更有利于孩子的全面發(fā)展呢？反思我們原有的教學(xué)實(shí)踐，我們使用統(tǒng)一的、高結(jié)構(gòu)的教材，教師缺乏

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