淺談愛(ài)生如子在教學(xué)中的應(yīng)用

目錄/提綱：……
一、建立和諧平等的師生關(guān)系
二、樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念
1、了解
2、尊重
3、責(zé)任
三、做到教學(xué)方法上的四個(gè)轉(zhuǎn)變
四、變“單一溝通”為“雙向互動(dòng)”
……
淺談愛(ài)生如子在教學(xué)中的應(yīng)用

把師愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生 建構(gòu)全新教育理念

師愛(ài)的核心就是愛(ài)生如子，愛(ài)生如子是教育的一種境界，是教師的職責(zé)和美德。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的前提條件，沒(méi)有愛(ài)的教育是不成功的教育。作為一名教師只要你帶著真愛(ài)走進(jìn)學(xué)生心靈，學(xué)生也會(huì)敞開(kāi)純真的心扉，迎接你、歡迎你。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生，尊重學(xué)生就意味著尊重他的人格、自信心、學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛(ài)好，甚至他們對(duì)周圍世界的看法和好惡。魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“一名好教師必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。”而如何把師愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，建構(gòu)全新的教育理念，為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才？回顧多年的教師生涯，從長(zhǎng)期的理論學(xué)習(xí)和從教實(shí)踐活動(dòng)中，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做到愛(ài)生如子就要堅(jiān)持做到“一三五”工作法。即“構(gòu)建一種關(guān)系，樹(shù)立三種理念，實(shí)現(xiàn)四個(gè)
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略577字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
感情卻非常豐富。關(guān)心是愛(ài)的體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情，把愛(ài)均勻地灑向每一個(gè)學(xué)生，不偏愛(ài)優(yōu)等生，也不排斥后進(jìn)生。我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在一些小事上。如看到學(xué)生不舒服時(shí)，及時(shí)關(guān)心詢問(wèn)，主動(dòng)帶他看��；遇到下雨天，學(xué)生衣服淋濕了，幫他們烤干；學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)輔導(dǎo)……讓學(xué)生從這些細(xì)小舉動(dòng)中感受到老師的關(guān)愛(ài)。
3、責(zé)任。每一位教師都要有責(zé)任感。責(zé)任感是愛(ài)的保障。俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育的成敗關(guān)系到國(guó)家興衰。教師肩負(fù)著育人的重任，應(yīng)對(duì)教育教學(xué)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)滿腔熱情。只有我們樹(shù)立了責(zé)任意識(shí)，才會(huì)從內(nèi)心深處愛(ài)學(xué)生，才能全身心投入到教育事業(yè)之中。

三、做到教學(xué)方法上的四個(gè)轉(zhuǎn)變
1、變“個(gè)別偏愛(ài)”為“普遍關(guān)愛(ài)”
學(xué)生之間的個(gè)體差異是絕對(duì)的，這就要求教師特別是班主任要在后進(jìn)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們用自身的閃光點(diǎn)去彌補(bǔ)和改正自己的不足，從而促使其積極向上。學(xué)生有缺點(diǎn)并不可怕，最可怕的是學(xué)生沒(méi)有特點(diǎn)，那么，就需要老師獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使之樹(shù)立自信心和前進(jìn)的勇氣。教師不能因家庭地位的高低，經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣來(lái)偏待學(xué)生，也不能因?qū)W生成績(jī)優(yōu)差和表現(xiàn)好壞而厚薄有別。我的腦海中常浮現(xiàn)出印度詩(shī)人泰戈 的一句詩(shī)：“讓我的愛(ài)像陽(yáng)光一樣，隨時(shí)包圍著你卻又給你充分的_�！苯處熞槍�(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給 他們關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)，用愛(ài)在班級(jí)營(yíng)造民主，寬松，和諧的氛圍，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
2、變“簡(jiǎn)單粗暴”為“關(guān)愛(ài)疏導(dǎo)”
教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，簡(jiǎn)單粗暴往往于事無(wú)補(bǔ)。有時(shí)暫時(shí)把矛盾平息了，學(xué)生嘴上雖然不再說(shuō)什么，但是心里仍然不服氣，從而導(dǎo)致了新的矛盾和問(wèn)題的產(chǎn)生，給今后的工作增加了難度。在解決問(wèn)題方面，關(guān)愛(ài)疏導(dǎo)不失為一種好的方法�！瓣P(guān)愛(ài)”，就是首先讓每個(gè)學(xué)生感到老師是平等的，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是有愛(ài)心的；“疏導(dǎo)”，疏導(dǎo)是以理服人，讓學(xué)生明白事理，從而找到一種更加合理，能夠迅捷地解決問(wèn)題的途徑。合理疏導(dǎo)，不僅可以圓滿地解決問(wèn)題，提高學(xué)生的道德水平，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展，還可以增進(jìn)德育工作的實(shí)效。
3、變“嚴(yán)厲冷漠”為“以理服人”
“嚴(yán)師出高徒，”自古至今都被人們認(rèn)為是至理名言。“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”說(shuō)明了“嚴(yán)”的重要性。然而，通過(guò)日常的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為只說(shuō)對(duì)了一半，教師不應(yīng)該一味地嚴(yán)厲，如果像封建家長(zhǎng)式的方法教育自己的孩子，那只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，有時(shí)雖然口上答應(yīng)，但心中不服。而真正意義上的嚴(yán)格，就應(yīng)該做到以德服人，以理服人，做學(xué)生的良師益友。青少年學(xué)生特別渴求老師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感有著神奇的教育效果，教師的關(guān)愛(ài)會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊敬重老師的勞動(dòng)，愿意接受教師的指導(dǎo)，希望與老師合作，向老師袒露心聲。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生肯對(duì)你說(shuō)心里話的時(shí)候，你的教育才算是成功的。
四、變“單一溝通”為“雙向互動(dòng)”
在我們的教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生一出問(wèn)題，有的教師就學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校。這造成學(xué)生片面地認(rèn)為老師接觸家長(zhǎng)就是為了告狀，這種單一的溝通，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)自 ……（未完，全文共2548字，當(dāng)前僅顯示1620字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談愛(ài)生如子在教學(xué)中的應(yīng)用》）