如何保持校園常規(guī)管理的高水準

目錄/提綱：……
一、要培養(yǎng)一批十分重視常規(guī)管理工作的熱心人
二、要建立一套比較完備的常規(guī)管理工作制度
三、要形成一個系統(tǒng)的可行的管理效果評估機制
四、要確立一種主動研究積極創(chuàng)新的德育工作新理念
……
談如何保持常規(guī)管理的高水準
　　校園常規(guī)管理工作是保證學校秩序優(yōu)良、環(huán)境潔美、風氣純正的基礎性和關鍵性的工作，也是學校工作中最經(jīng)常、最大量、最瑣碎的工作。其工作的內容既涉及到教育教學工作的眾多環(huán)節(jié)，又關系到學生每天衣食住行的方方面面。可以說，常規(guī)管理水平的優(yōu)劣就是一所學校德育水平高低的最直觀的表現(xiàn)。今年暑期，在市委市政府和市教育局的正確領導和大力關懷之下，我校如期順利地遷入市區(qū)。優(yōu)越的地理位置使我校辦學的平臺進一步抬升，辦學的規(guī)�？涨暗財U大，辦學前景更加樂觀；同時也使我校辦學的使命和壓力進一步增強、管理的難度進一步加大。就常規(guī)管理工作而言，我們就必須首先要正確面對、盡快熟悉和不斷適應這個新的環(huán)境。我們原有的管理模式盡管曾發(fā)揮了巨大的有效的作用，但它不可能百分之百地適應于目前的新環(huán)境，所以在常規(guī)管理工作方面，我校有一個較大范圍的革故除舊、繼承創(chuàng)新的任務。
　　搬遷之前的較長時間里，我們就未雨綢繆，認真思考；開學以來，我校根據(jù)新環(huán)境和新形勢下的德育工作特點，基本確立了“以常規(guī)管理為中心，以學生社團為骨干；以養(yǎng)成教育為目的，以嚴格制度為保證；以細致工作為基礎，以系列評比為抓
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都發(fā)揮著不可或缺的重要作用。本學期，我們更加重視學生會的組建和管理。目前，新一屆學生會換屆工作已基本結束，會員和干部的產生上，我們堅持班主任推薦、團委選拔、競爭上崗的程序和原則；會員和干部的教育管理上，我們本著充分信任、大力培養(yǎng)、放手使用、熱情鼓勵、優(yōu)勝劣汰的方針。這樣產生的人選有責任感榮譽感、有活力有熱情；他們從學生中來，了解學生也能代表學生。利用學生會組織的群眾性和代表性，讓他們參與常規(guī)管理，就能提高常規(guī)工作的針對性和實效性。調動和保持了學生會工作的熱情，就為高標準的常規(guī)管理提供了重要的人員保障。
　　二、要建立一套比較完備的常規(guī)管理工作制度。
　　要使得常規(guī)管理的水平不滑坡，以良好的常規(guī)去促進學生行為習慣的養(yǎng)成，就要克服日常工作中的隨意性，杜絕偶爾產生的僥幸心理和麻痹思想；就要遵循日常管理的程式性和規(guī)范性，增強日常行為的積極性和主動性。為了使常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)都有規(guī)可依、有章可循，就必須要根據(jù)具體環(huán)境和具體情況建立健全一套比較完備的常規(guī)管理制度，組建一個積極貫徹并執(zhí)行這些制度的管理網(wǎng)絡。
　　規(guī)章制度在學校的教育教學工作中，不僅具有重要的教育意義，更具有廣泛的管理功能。它應該是實際工作中所積累的經(jīng)驗的總結、濃縮和提高。不但要符合具體環(huán)境中的具體情況，而且更要能夠引導和指導實際工作。完善的常規(guī)管理制度會帶來管理行為的規(guī)范性，保持良好的管理水平。
　　近年來，我校在尊重和遵循《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》的原則下，根據(jù)本校學生實際，相繼制定了《市二職中學生日常行為規(guī)范三十條細則》、《市二職中校園常規(guī)管理十項評比制度》、《市二職中班主任工作量化考核制度》和《后進學生行政結隊幫教制度》等一系列重要的常規(guī)管理制度。不同的管理制度分別從不同的角度有重點地或對廣大學生或對班主任老師或對學校行政人員賦予了具體的常規(guī)性的工作，從而有效地嚴密了管理的環(huán)節(jié)。比如在對學生的一日常規(guī)所涉及到的各個方面，我們制定了能夠與之基本全面配套的“十項評比”制度。它包括“勤學、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報、舍務、就餐、胸卡、禮儀”十項內容。每一項內容的下面還進一步細化，形成四至八條管理細則。僅就“公物”一項為例，我們的管理細則就包含桌凳門窗玻璃三機一幕的保管；衛(wèi)生保管區(qū)公物、生活區(qū)設施設備、綠化護理區(qū)植被的管護；教室、宿舍電源、門窗的按時關鎖；“無人燈”、“晴日燈”、“長流水”等浪費財物問題；期末總評公物零損壞、財物零浪費班級的加分規(guī)定等多個方面。這樣的管理制度從宏觀處著想，從微觀處著手，符合“把實事做細、把細事做實”的要求。各項常規(guī)制度有機結合、互益互補，層層級級分工協(xié)作、多管齊下，形成了一股強大的常規(guī)管理力量，有力地將各項常規(guī)工作納入了正常運行的軌道，從而能夠保持校園常規(guī)管理的正常局面。
　　三、要形成一個系統(tǒng)的可行的管理效果評估機制。
　　現(xiàn)代管理學原理和校園常規(guī)管理工作的具體實踐已充分證明：完善的工作制度就是管理的目的、要求和指令；嚴密的組織網(wǎng)絡就是使這些目的得以實現(xiàn)、指令得以落實的執(zhí)行系統(tǒng)。在一日常規(guī)的過程管理中，必須要落實“指令—執(zhí)行—反饋—總評”這一管理鏈條中的每一個環(huán)節(jié)，尤其要重視最后的兩個環(huán)節(jié)。只有形成一個科學合理的、公正系統(tǒng)的評估機制，才能最大限度地保持基層工作者的熱情和積極性，才能最大程度地減少懈怠和松勁思想，保證常規(guī)管理水平的不折不扣、精益求精。
　　我校在對各項常規(guī)工作的效果進行評估時，一直堅持定期的總結性評估和平時的過程性評估相結合的做法�？偨Y性的評估側重衡量階段性管理效果，基本上以星期、月份、學期和年度等四種時段為評估單位；過程性評估則側重衡量當時當日的常規(guī)項目管理效果。它具有準確、及時的信息反饋功能，不僅使評估成為改進和完善當前工作的重要抓手，也為今后總結性的評估提供了詳實的第一手資料。
　　在校園各項常規(guī)管理的具體評估過程中，我校堅持以“十項評比”為主線，以學生會組織為骨干力量，不折不扣地執(zhí)行著每日常規(guī)的檢查、評比、反饋的工作。學生會下屬的衛(wèi)生部、紀檢部、舍務部、生活部、 ……（未完，全文共4329字，當前僅顯示2186字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何保持校園常規(guī)管理的高水準》）