小學(xué)教育科研工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營造濃厚的教科研氛圍
二、立足教學(xué)，走校本研究之路
一是“三課”評選活動
二是“新課程研討日”活動
三是“開放月”活動
四是教學(xué)反思
三、建章立制，形成長效管理機制
四、開展培訓(xùn)，提高教師教科研素質(zhì)
1、走出去與請進來相結(jié)合
2、校本培訓(xùn)
3、以制度代培訓(xùn)
4、開展書香校園活動
……

“管訓(xùn)研”一體化 推動教科研上臺階
——*******小學(xué)教育科研工作總結(jié)

近年來，我校用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教科研工作，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力培養(yǎng)優(yōu)秀教師_，不斷壯大“科研型教師”隊伍，探索加強教科研管理的長效機制，把教科研與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，確立問題即課題、成果即成長的意識，積極開展課題研究，促進教學(xué)相長，不斷提高我校教科研水平。具體來說，我們在教育科研方面做了以下工作。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營造濃厚的教科研氛圍
教科研是學(xué)校的一項重要工作，能有力推動學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校注重以教科研為先導(dǎo)，強調(diào)向教科研要質(zhì)量。把營造濃厚的教科研氛圍、提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，身先士卒，做好表率，把科研興校當作學(xué)校重點工作抓。成立了教科研
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題的過程中，內(nèi)化了理論，提高了理論水平。⑶激勵性。對在教學(xué)教研中取得顯著成績的教師給予大張旗鼓的表彰和獎勵，做到外出學(xué)習優(yōu)先、評先評優(yōu)優(yōu)先、晉級優(yōu)先。同時，每年舉行一次教育科研成果展示會，更好地激勵教師參與教科研。
開展豐富多采的教改教研活動。我校的教改教研活動有四個“拳頭”項目。一是“三課”評選活動�！叭n”即新參加工作教師的達標課、校骨干教師的示范課和省市縣骨干教師的研究課。每堂課上完后，上課教師要向聽課教師做教后反思發(fā)言，接受聽課教師的提問和質(zhì)疑，從而促進教師積極學(xué)習教學(xué)理論，并自覺用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。二是“新課程研討日”活動。每周的星期五定為新課程研討日，以學(xué)科教研組為單位，交流反思上一周的教學(xué)情況，進行課例評析，思考、研討下一周的教學(xué)內(nèi)容，并適時開展階段總結(jié)和專題講座。教師輪流擔任講員，每周安排一名教師擔任主講，學(xué)校行政分學(xué)科進行蹲點督查。三是“開放月”活動。每年上學(xué)期的5月、下學(xué)期的10月定為課堂教學(xué)開放月，教師的課堂向全體教師開放，向全體家長開放，向兄弟學(xué)校開放。開放月活動，既為教師們提供了充分交流學(xué)習的機會，在相互交流中提高各自的業(yè)務(wù)水平和科研能力，又給了教師的壓力，鞭策教師不斷提高自己的教學(xué)水平，磨煉自身的內(nèi)功。四是教學(xué)反思。教師的成長過程就是一個總結(jié)經(jīng)驗、捕捉問題、反思實踐的過程。葉瀾教授說得好：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三五年的反思，有可能成為名師�！蔽覀円蠼處熥杂X進行課前反思、課中反思和課后反思，并撰寫教學(xué)后記。為了避免教學(xué)反思浮于表面，流于形式，使教師真正對自己的教學(xué)做出鞭辟入里的深層次歸因分析，進而上升到規(guī)律性理論性的高度，我們要求教師要做到“六思”：思教學(xué)的成功之處，思教學(xué)的失誤之處，思教學(xué)的機智之處，思學(xué)生的不同見解，思學(xué)生出現(xiàn)的問題，思今后的創(chuàng)新。在反思教學(xué)失誤時，特別強調(diào)不要總從學(xué)生身上去尋找“失”因，而要用辯證的觀點，在不忽視學(xué)生因素的同時，多從教師自身剖析主觀原因。
積極開展課題研究。學(xué)校承擔的市級課題《減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的有效途徑和方法的研究與實踐》獲市優(yōu)秀科研成果評比一等獎，學(xué)校主持的省級子課題《多媒體與小學(xué)語文作文、閱讀“三結(jié)合”自主式學(xué)習》獲得總課題組的一等獎，校級課題《教師認認真真學(xué)陶，學(xué)生踏踏實實求真》獲市優(yōu)秀教研成評比二等獎，現(xiàn)正在研究的省級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生開放性作文》和《小學(xué)生數(shù)學(xué)高效學(xué)習習慣的培養(yǎng)和研究》進展順利，已取得初步成效。
此外，我校還要求教研組每學(xué)期做到“四個一”：開展一個教育教學(xué)課題研究，舉辦一次教學(xué)比武，推出一堂校級示范課或研討課，開展一次教學(xué)經(jīng)驗交流會。為了激發(fā)教師參加教研活動的積極性，我們把教師參加校本教研活動的情況記入教師的成長檔案袋，作為教師業(yè)務(wù)的一個重要方面進行考核。
三、建章立制，形成長效管理機制。
針對當前學(xué)校教科研工作普遍存在“浮、淺、虛”的不足，為了深入推進教研工作的開展，根據(jù)我校的實際，出臺了《集體備課制度》、《教研組活動制度》、《教科研獎勵制度》、《課題研究管理細則》、《優(yōu)秀教研組備課組評比細則》等10種校本教研制度，并不斷進行修訂和完善，增強了制度 ……（未完，全文共3373字，當前僅顯示1703字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)教育科研工作總結(jié)》）