有人把青少年比喻成祖國的“花朵”,也有人把它比喻成“早上八九點(diǎn)鐘的太陽”,在十幾二十幾歲這個令人羨慕的黃金年齡段,本應(yīng)是刻苦學(xué)習(xí),努力工作,展現(xiàn)自身才華,實(shí)現(xiàn)人生價值的重要階段。然而,有的青少年卻由于種種原因,卻陷入了犯罪的泥潭,在人生的履歷表上寫下了揮之不去的污點(diǎn),有的身陷囹圄,有的甚至還付出了生命的代價。人們在對犯罪行為感到深惡痛絕的同時,又不能不對“花兒”的過早凋零扼腕嘆惜。
年至****年,福建省龍巖市檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕青少年(至周歲)犯罪嫌疑人人(其中周歲以上周歲以下的未成年人有人),占批準(zhǔn)逮捕刑事犯罪嫌疑人總數(shù)人的。青少年犯罪在刑事an件中所占比重接近,且犯罪年齡呈低齡化發(fā)展趨勢,應(yīng)該引起社會的廣泛關(guān)注。
犯罪特征鮮明
當(dāng)前青少年犯罪的類型以侵財(cái)型犯罪為主,此類占批捕青少年犯罪嫌疑人總數(shù)的,以搶劫和盜竊最突出,其次是以擾亂社會公共秩序犯罪和侵犯公民人身權(quán)利
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犯罪嫌疑人李某某將其初中女同學(xué)江某某等人騙出喝酒,九犯罪嫌疑人對三少女輪番敬酒,后不顧江某某的苦苦哀求和反抗,對江某某實(shí)施了輪奸。
青少年犯罪的方式以結(jié)伙或共同犯罪為主,出現(xiàn)了幫派苗頭。主要表現(xiàn)在搶劫、搶奪、綁架、故意傷害、尋釁zhi事等犯罪中,基本上都是個人以上共同作案,在批捕的青少年犯罪案件中,共同犯罪占了。從結(jié)伙類型來看,社會青年易與有前科的人結(jié)伙,在校生易與輟學(xué)生結(jié)伙,他們之間相互影響、感染,互相提供信息、技術(shù),作案的動因、能力、頻度大大提高。歲的胡某某和歲的賴某某因不服其同伙被人欺負(fù),邀集一伙人,攜帶馬刀等兇器,對中學(xué)生謝某等十人恣意砍、打,致使謝某等名學(xué)生不同程度被砍、打傷(其中一名重傷者達(dá)六級傷殘)。
特別值得注意的是,近年來,一些青少年模仿港澳臺的黑社會組織,組成具有黑社會萌芽性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙實(shí)施犯罪活動。****年查處的“蝎子幫”,就是由名至歲的青少年(其中一名為女性)組成,他們設(shè)立“幫主”、“堂主”,在當(dāng)?shù)匕l(fā)展成員名,瘋狂實(shí)施搶劫、盜竊、敲詐勒索、尋釁zhi事等犯罪。
青少年犯罪的主體呈現(xiàn)男性化、低素質(zhì)化,無業(yè)人員和外來務(wù)工人員犯罪突出。青少年犯罪嫌疑人中以上為男性。因近年來開展青少年犯罪預(yù)防和_活動主要是以學(xué)校為依托,在校生犯罪率較低,僅占青少年犯罪嫌疑人總數(shù)的。青少年犯罪嫌疑人中一大部分為無業(yè)人員和外來務(wù)工人員。三年共批捕無業(yè)青少年犯罪嫌疑人人、外來務(wù)工青少年犯罪嫌疑人人。他們大多數(shù)文化水平不高,法制意識差,基本屬于學(xué)校的流失生、輟學(xué)生或社會上的“問題青年”,為了滿足私欲或追求剌激,走上了犯罪道路。
犯罪成因多樣
青少年犯罪是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象。青少年走上犯罪道路,有社會、家庭、學(xué)校及自身等各個方面的因素影響。
社會不良文化影響是青少年犯罪的重要原因。一些地方“黑網(wǎng)吧”有抬頭之勢,超時營業(yè)、接納未成年人的現(xiàn)象不同程度存在,有的網(wǎng)吧經(jīng)營者以電腦學(xué)校、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班等為名,“掛羊頭賣狗肉”,極具隱蔽性。走私、盜版音像制品活動猖獗,其內(nèi)容往往給青少年的身心健康造成嚴(yán)重危害。以青少年學(xué)生為讀者對象的有害卡通畫冊和淫穢“口袋本”圖書屢禁不止,違規(guī)經(jīng)營歌舞廳、錄像廳和淫穢色情表演在一些地方?jīng)]有得到有效控制,危害青少年身心健康。青少年好奇心強(qiáng),有強(qiáng)烈的模仿欲望,難以抵制不良誘惑,容易走向犯罪。
不良家庭環(huán)境也是青少年違法犯罪的重要原因。家庭是孩子的第一課堂,父母是子女的第一任師長,良好的家庭環(huán)境,會促進(jìn)子女的健康成長,反之,則會造成子女的心理障礙,以致誘發(fā)違法犯罪。放任型家庭使青少年缺乏家庭必要的管束,容易受到不良誘惑。溺愛型家庭對孩子百般溺愛,易使孩子任性嬌縱、我行我素。粗暴型家庭易使孩子產(chǎn)生逆反心理或自暴自棄,有的家長恨鐵不成鋼,不顧子女的內(nèi)心感受,經(jīng)常對子女大打出手。父母自身素質(zhì)偏低型家庭忙于做生意或沉溺在酗酒、賭博、搓麻將上,對子女產(chǎn)生潛移默化的不良影響。還有的家庭對子女的性教育采取回避的方法,缺乏用科學(xué)方法加以正確引導(dǎo),使孩子不能順利度過青春期。另外,家庭的變故,如父母離異、死亡及父母犯罪等,都有可能會使子女失去家庭的溫暖和精神支柱,產(chǎn)生孤傲冷漠、報(bào)復(fù)等病態(tài)心理,有的甚至過早輟學(xué)流入社會,與社會不良青年結(jié)群而誤入歧途。
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