作文研修論文：農(nóng)村初中作文教學的思考與實踐

目錄/提綱：……
一、農(nóng)村初中作文教學存在的問題：
（一）農(nóng)村初中生缺乏生活情感體驗
（二）農(nóng)村初中生視野有限
二、解決的方法：
（一）加強課外閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀指導
（二）開展語言活動，誘發(fā)表達欲望
（三）作文指導應增強針對性，片段練習，各個擊破，再融會貫通
（四）帶領學生體驗生活，積極借助其他學科活動，激發(fā)學生的寫作欲望
（五）提供展示平臺，給學生及時充分的肯定，激發(fā)學生的寫作積極性
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農(nóng)村初中作文教學的思考與實踐
作文研修論文：農(nóng)村初中作文教學的思考與實踐

語文教學的主要任務是教會學生聽、說、讀、寫的方法和技能。作文教學是語文教學中的重要組成部分。然而，長期以來，作文教學一直處于教師頭疼學生怕的尷尬境地：教師殫精竭慮，學生無米下鍋。這種現(xiàn)象在地處偏僻，經(jīng)濟文化相對落后的農(nóng)村地區(qū)尤為明顯。
一、農(nóng)村初中作文教學存在的問題：
一般作文教學分為講──作──批──評，四個步驟。教師講方法，講范文，學生作文，教師批改、點評。很多時候，學生都是在被動接受信息，主動性難以調(diào)動和發(fā)揮。但如果教師把舞臺讓給學生，很容易出現(xiàn)冷場的局面──學生沒有想法，說不出什么。究其原因，筆者認為有以下幾點：
（一）農(nóng)村初中生缺乏生活情感體驗。
農(nóng)村家長文化水平相對較低，教育思想也相應落后，寵孩子又缺乏科學的教育方法，偏重滿足孩子的物
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查，如果老師沒有倡導學生買過幾本書的話，那么多數(shù)學生家里可能除了教材和教輔類讀物以外，一本書都沒有。甚至只有正在用的課本，以往的課本也被當作廢品賣掉了。這樣的學生無疑是沒有讀書的習慣和興趣的。
而作文是通過語言文字表情達意。沒有好好讀過書的學生寫起作文來，所運用的無疑是最簡單直白的生活語言。詞不達意，詞匯貧乏，缺乏表現(xiàn)力，何來好文章？
如果說，來自生活的直接經(jīng)驗，農(nóng)村初中生受視野限制，略遜一籌。那么忽視課外閱讀，導致他們接受間接經(jīng)驗的大門也被關閉。兩相結合，農(nóng)村初中生在素材積累方面極度匱乏。
另一方面，農(nóng)村家長舍得給孩子買電腦，卻缺乏對孩子健康上網(wǎng)的關注、引導和監(jiān)督。學生表達和書寫使用網(wǎng)絡語言的現(xiàn)象屢出，缺乏規(guī)范，熱衷于搞怪，人云亦云。
(四) 農(nóng)村初中作文教學粗線條。
傳統(tǒng)的作文教學，老師先講一篇范文，這篇范文這里也好，那里也好。學生這里要學，那里要學。一篇范文講完，仿佛把全身的穴道都點了一遍，有沒有疏通經(jīng)絡，就不知道了。學生寫起來，剛欲下筆，發(fā)現(xiàn)這也要照應，那也要關注，處處注意，步步驚心，思維卻被阻滯了。下筆生澀，寫作積極性也被挫傷。
二、解決的方法：
鑒于以上四個方面的問題，筆者認為可以有如下的做法為作文教學鋪路：
課外閱讀、片段寫作，各個擊破，滾雪球
（一）加強課外閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀指導。
余秋雨先生的《晨雨初聽》封面上有一段話說得好：“只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你；能把一切高貴生命早已飄散的信息傳遞給你；能把無數(shù)的智慧與美好對比著愚蠢和丑陋一起呈現(xiàn)給你�！睍o人的影響是潛移默化的，一個學生是可以通過讀好書實現(xiàn)自我教育的。如果一個教師能夠通過教學生讀書，達到塑造其高尚的靈魂，包括正直、善良、勇敢、責任感等優(yōu)秀品質，那么教師事半功倍，學生受益終生。
同樣受益的還有學生的寫作能力，因為解決了農(nóng)村學生的閱讀問題，就相應地解決了發(fā)展農(nóng)村學生思維，拓寬農(nóng)村學生視野的問題。讓他們在閱讀中認識大千世界，也思考這世界中的種種現(xiàn)象。同時，無形中，他們對素材的占有會與閱讀量成正比，語言也會相應地豐富起來。
（二）開展語言活動，誘發(fā)表達欲望。
為了鞏固學生的課外閱讀興趣，還可以開展一系列語文活動。首要的便是開展讀書會。在全班集體讀完某一本書之后，創(chuàng)設一個交流的機會，讓學生在班級里談論一些關于這本書的話題，也會激發(fā)他們的閱讀興趣，甚至有的學生為了在讀書會上有話可說，把書再讀一遍�；蛘呗犕炅藙e的同學的發(fā)言，又有了再讀一遍的興趣。其次，這樣的交流討論也是思維的碰撞，促使學生把讀書和思考相結合。
排課本劇也是一種很受學生歡迎的形式，讓學生全情投入到角色扮演中去，培養(yǎng)他們的情感體驗能力。再引導他們將這種能力遷移到日常生活中，水到渠成。
（三）作文指導應增強針對性，片段練習，各個擊破，再融會貫通。
針對作文教學粗線條的狀況，我們可以加強片段練習，來增強作文訓練的針對性。一個一個地解決問題，也減輕學生寫作時的畏難情緒。
當然，在片段練習的過程中，要兼顧不斷復習前面練習的內(nèi) ……（未完，全文共3272字，當前僅顯示1652字，請閱讀下面提示信息。收藏《作文研修論文：農(nóng)村初中作文教學的思考與實踐》）