現(xiàn)階段公務(wù)員考試錄用工作存在的問題及改進措施

目錄/提綱：……
一、公務(wù)員招考崗位對考生的專業(yè)要求過細，學(xué)位要求過高，而且呈現(xiàn)越來越高的趨勢
一是公務(wù)員招考崗位在所學(xué)專業(yè)等方面要求不規(guī)范、不統(tǒng)一
二是公務(wù)員考試考生填報自愿形式過于單一，不夠人性化
一、拓寬視野、以人為本，放寬公務(wù)員招考崗位對考生專業(yè)、學(xué)歷、學(xué)位等條件的要求
二、科學(xué)管理、創(chuàng)新理念，對公務(wù)員考試錄用工作的程序、內(nèi)容進行規(guī)范化、科學(xué)化、制度化
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以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 做好新時期考試錄用工作
現(xiàn)階段公務(wù)員考試錄用工作存在的問題及改進措施
錄用調(diào)配處

科學(xué)發(fā)展觀就是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。它的核心是以人為本。堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。
古語云：“為政之要，首在擇人，更在以制舉人。” 公務(wù)員考試錄用工作作為人力資源開發(fā)和配置的一項重要工作，更是開發(fā)利用人才資源的重要方式，承載著為政府機關(guān)選拔和配置優(yōu)秀人才的重任，是公務(wù)員隊伍不斷補充新鮮血液的重要渠道。
隨著近幾年公務(wù)員考試錄用工作的逐步開展，公務(wù)員考試錄用制度的推行取得了顯著的進步，初步建立了“凡進必考”的進人機制。公務(wù)員系統(tǒng)通過錄用“入口”，從社會環(huán)境吸取“新鮮血液”，實現(xiàn)了人員更新和素質(zhì)更新的雙重功能，保持自己的生機和活力。
但現(xiàn)階段公務(wù)員考試錄用工作中還存在一些問題：
一、公務(wù)員招考崗位對考生的專業(yè)要求過細，學(xué)位要求過高，而且呈現(xiàn)越來越高的趨勢。
現(xiàn)在很多公務(wù)員招考崗位都要求某一具體專業(yè)，而符合這一專業(yè)的考生卻很稀少，這樣就會造
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過考生回答一定的問題來考察考生的能力，這種形式相對來說考察方向比較單一，且容易復(fù)習(xí)、準備。在2008年公務(wù)員面試中就出現(xiàn)多名考生對于一個問題的回答在語言和邏輯結(jié)構(gòu)上非常相似，似乎是背過的一樣�？荚嚭蠼�(jīng)了解，許多考生都說在考試之前參加過公務(wù)員面試培訓(xùn)班，培訓(xùn)班的老師把面試中可能出現(xiàn)的題目分為幾個大類，并明確每一類試題在面試時應(yīng)先說什么，后說什么，采取什么邏輯結(jié)構(gòu)來回答，形成套路，反復(fù)訓(xùn)練，這樣在面試中就可以應(yīng)對自如了。但這樣一來，在面試中取得高分的考生不一定分析、綜合、語言表達等能力非常突出，而只是練熟套路就可以了，無法考察出考生的真實水平。而且結(jié)構(gòu)化面談采取一題一答的方式，即考官宣讀一個問題，考生回答一個問題，考生如果沒回答好，即使在回答后面問題的時候?qū)η懊鎲栴}有了更好的思路和答案，也無法進行補充。同時結(jié)構(gòu)化面談是單人面試，一個考生面對多個考官，心理壓力很大，很容易緊張以致發(fā)揮不出真實水平。
通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，利用科學(xué)發(fā)展觀對具體工作進行指導(dǎo)，充分考慮以人為本的原則，我認為公務(wù)員考試錄用工作在今后的發(fā)展過程中應(yīng)著重在以下幾個方面進行嘗試和完善：
一、拓寬視野、以人為本，放寬公務(wù)員招考崗位對考生專業(yè)、學(xué)歷、學(xué)位等條件的要求。
相似、相關(guān)專業(yè)的考生在大學(xué)中所學(xué)的知識有很大一部分都是一樣的，所以招考機關(guān)在設(shè)置招考崗位專業(yè)要求時應(yīng)多考慮大類專業(yè)，而不應(yīng)糾纏于某一特定專業(yè)，避免因報考崗位的考生數(shù)達不到開考比例而取消這一崗位的招考。
同時考生通過努力考取全日制本科大學(xué)，接受全面、系統(tǒng)的高等教育，畢業(yè)獲得本科、研究生學(xué)歷，以及學(xué)士、碩士乃至博士學(xué)位，其文化水平、學(xué)術(shù)素養(yǎng)以及工作能力達到了一定的高度，經(jīng)過公務(wù)員考試后一般都能勝任所考職位的工作要求。但是，我們不能因此簡單的認為那些通過自學(xué)考試、成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、夜大、電大等獲得本科學(xué)歷但由于教育_原因(我國的自學(xué)考試、成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、夜大、電大等非普通高等學(xué)歷教育絕大多數(shù)只頒發(fā)學(xué)歷證書而不頒發(fā)學(xué)位證書)未能獲得學(xué)士學(xué)位的考生，甚至雖有學(xué)士學(xué)位但未獲碩士學(xué)位的在職研究生考生就達不到招考職位的工作能力要求。事實上，一些沒有學(xué)士及以上學(xué)位的考生，比某些有博士學(xué)位的考生的實際工作能力還要強。所以，放低、放寬招考職位的學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)等要求，吸納更多的青年報考，有利于更大范圍選拔優(yōu)秀人才。使急切就業(yè)的考生能找到稱心的工作，同時使急切需要補充優(yōu)秀人才的崗位可以在更大基數(shù)的考生中選擇出最優(yōu)秀的人才，達到雙贏。
_總書記在今年召開的全國組織工作會議上提出，選人用人要“堅持德才兼?zhèn)�、以德為先”，這就要求公務(wù)員招錄機關(guān)對考生更要注重其綜合素質(zhì)的考察，不應(yīng)在報考資格條件中就對考生的學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)提過高、過細的要求，降低筆試報考門檻，放寬專業(yè)要求，拓寬公務(wù)員選拔錄用的視野，注重多層次、多層級人才資源的開發(fā)與利用，對考生進行更加全面、綜合的考察考核。我們要考察考生的文憑但重點考核其水平，考察考生的學(xué)歷但重點考核其能力，考察考生的學(xué)位但重點考核其品位，樹立起科學(xué)的選人用人觀，真正把一批品德好、能力強、作風(fēng)實的優(yōu)秀人才選拔到公務(wù)員隊伍中來。
二、科學(xué)管理、創(chuàng)新理念，對公務(wù)員考試錄用工作的程序、內(nèi)容進行規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。
公務(wù)員招考崗位專業(yè)設(shè)置名稱不統(tǒng)一、不規(guī)范雖然根源在于教育部門對專業(yè)設(shè)置的放任和混亂，但作為人事管理部門，我們也有責(zé)任從公務(wù)員考錄的角度對其進行規(guī)范、整理。2008年遼寧省面向社會公開招考公務(wù)員，省人事廳推出了《遼寧省公務(wù)員考試錄用專業(yè)（學(xué)科）指導(dǎo)目錄》，做出了可喜的嘗試，但仍不夠全面，沒有匯總收集醫(yī)療衛(wèi)生、機械、化工等許多大的類型專業(yè)，還需我們進一步補充完善。
而公務(wù)員考試志愿的填報則可以嘗試參照高考制度，采用“一次考試，兩個志愿，分級錄取，因才適用”的路子。即考生可以填報符合報考條件的兩個崗位，在第一志愿錄取完畢后，轉(zhuǎn)由下一志愿單位錄取。通過借鑒高考制度，既便利了考生，也便于挑選到優(yōu)秀人才，不致使一部分條件優(yōu)秀而又有志于成為公務(wù)員的考生因填報志愿失誤而被埋沒，把優(yōu)秀人才網(wǎng)羅到行政機關(guān)，提高公務(wù)員隊伍的素質(zhì)。
公務(wù)員錄用考試是選才考試，要求公務(wù)員不僅要具有良好的理論素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、外在形象、口頭表達能力等，這一特點決定了其比較重視面試成績。國外的公務(wù)員選拔面試內(nèi)容常常包括心理測 ……（未完，全文共4627字，當(dāng)前僅顯示2337字，請閱讀下面提示信息。收藏《現(xiàn)階段公務(wù)員考試錄用工作存在的問題及改進措施》）