加強(qiáng)公路部門職工教育培訓(xùn)工作的若干思考

目錄/提綱：……
二、職工教育工作不夠重視
三、職工教育激勵(lì)機(jī)制不健全
四、職工教育培訓(xùn)模式方法單一
三、創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)方式、方法，提高培訓(xùn)成效
三、建立健全職工培訓(xùn)教育考核機(jī)制
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加強(qiáng)公路部門職工教育培訓(xùn)工作的若干思考

摘要：加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)是提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)公路事業(yè)發(fā)展的有效途徑，本文對(duì)目前公路部門職工隊(duì)伍現(xiàn)狀及教育培訓(xùn)工作進(jìn)行分析，并提出加強(qiáng)和改善職工教育培訓(xùn)工作的建議和對(duì)策。
關(guān)鍵詞：職工教育培訓(xùn)工作 建議、對(duì)策

要實(shí)現(xiàn)公路事業(yè)又好又快地發(fā)展，關(guān)鍵在于要擁有一支具有較高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。職工隊(duì)伍的素質(zhì)高低，教育起著決定性的作用。多年來，**公路管理局一直比較重視職工教育培訓(xùn)工作，采取多種方式進(jìn)行教育，促進(jìn)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，取得了一定的成效。
但是隨著社會(huì)的發(fā)展，公路部門的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和外部環(huán)境都發(fā)生了變化。公路行業(yè)開始進(jìn)入有史以來重大轉(zhuǎn)型時(shí)期，面臨著改革、競(jìng)爭(zhēng)、生存、發(fā)展的新環(huán)境和巨大的壓力。路面等級(jí)的不斷提高，現(xiàn)代科學(xué)化管理，養(yǎng)護(hù)技術(shù)含量的高要求，新材料、新技術(shù)的推廣應(yīng)用和科技化的作業(yè)等等，對(duì)公路行業(yè)職工提出了更高的要求。新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)、掌握，迫切要求加強(qiáng)職工的教育培訓(xùn)工作
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育培訓(xùn)上，沒有專門的機(jī)構(gòu)、人員，雖然有些單位也設(shè)置了組宣人事科，有職工教育這一塊職責(zé)，但是往往機(jī)構(gòu)小，人員少，一人身兼數(shù)職，沒有足夠的精力抓職工教育工作，只是在上級(jí)的要求下被動(dòng)應(yīng)付，對(duì)上級(jí)組織的各類培訓(xùn)選派人員參與就行，沒有根據(jù)自身的實(shí)際情況有針對(duì)性地開展，更談不上提高、創(chuàng)新。
三、職工教育激勵(lì)機(jī)制不健全
公路部門是事業(yè)單位，雖然近些年在分配制度上也進(jìn)行了一些改革，但總體上還是吃“大鍋飯”，職工學(xué)知識(shí)、鉆業(yè)務(wù)、精技術(shù)沒有緊迫感、責(zé)任感和危機(jī)感。盡管單位重視職工的培訓(xùn)教育，但往往職工的參與熱情不高、學(xué)習(xí)氛圍不濃，職工的進(jìn)取心不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，安于簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)大都是為職稱晉升的需要，忽視專業(yè)技術(shù)、能力的學(xué)習(xí)。因?yàn)閰⒓訉W(xué)歷教育可以獲得文憑，可以評(píng)定職稱，可以增加工資等等，而學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，只能是多干活，“能者多勞”，而在現(xiàn)行的_下“多勞未必多得”，導(dǎo)致職工不愿意學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)。目前事業(yè)單位實(shí)行的工資政策采用的是大家一起上的正常晉升政策，一定程度造成學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣，技術(shù)高低一個(gè)樣，這也影響了職工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
四、職工教育培訓(xùn)模式方法單一
由于對(duì)職教內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性和科學(xué)性，致使許多職工在思想上沒有對(duì)職工教育產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，沒有把它當(dāng)作自我提高的機(jī)會(huì)。其次，現(xiàn)行的職工教育培訓(xùn)仍停留在課堂層面?zhèn)魇谖幕R(shí)，“一人講，大家聽”的“填鴨式”教育，缺乏必要的互動(dòng)和實(shí)踐，也無(wú)法引起職工的興趣。此外，很多的職工教育培訓(xùn)，尤其是上級(jí)組織的一些培訓(xùn)沒有什么目的性，只是出于形式的需要，走過場(chǎng)，流于形式。也未采取一定的措施檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。沒有關(guān)注職工不同崗位的個(gè)性，不是按需培訓(xùn)，而是普遍輪訓(xùn)，效果并不好。
加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)的建議、對(duì)策
針對(duì)上述職工教育存在的問題，我們必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職工教育培訓(xùn)工作的思想認(rèn)識(shí)，建立健全教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，不斷豐富教育培訓(xùn)工作形式，體現(xiàn)超前性、增強(qiáng)針對(duì)性、突出實(shí)用性，努力把教育培訓(xùn)工作和職工素質(zhì)提高到一個(gè)新的水平。
一領(lǐng)導(dǎo)重視，提高對(duì)職工教育的認(rèn)識(shí)
領(lǐng)導(dǎo)要真重視，提高對(duì)職工教育重要性與緊迫性的認(rèn)識(shí)，尤其是一把手，真正從思想深處重視職工教育培訓(xùn)工作，真正把職工教育培訓(xùn)納入議事議程，納入人才培養(yǎng)規(guī)劃之中。公路管理部門各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要從公路行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃上，有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、針對(duì)性、具體性、的人力資源開發(fā)和教育培訓(xùn)的部署規(guī)劃，在制定公路事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)制定職工教育培訓(xùn)規(guī)劃，同時(shí)根據(jù)總規(guī)劃制定每年的培訓(xùn)計(jì)劃，并從人、財(cái)、物上關(guān)心支持教育培訓(xùn)工作。建議省局公路部門將職工教育培訓(xùn)工作納入對(duì)市、縣公路部門年度工作考核，調(diào)動(dòng)市、縣級(jí)公路部門對(duì)職工教育培訓(xùn)工作的積極性。二是形成有效的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，完善職工教育領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，主要領(lǐng)導(dǎo)抓總規(guī)劃，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓每年計(jì)劃的安排，職能科室具體負(fù)責(zé)每項(xiàng)教育培訓(xùn)的落實(shí)。逐步使職工教育工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
三、創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)方式、方法，提高培訓(xùn)成效
職工教育培訓(xùn)工作應(yīng)從培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，從培養(yǎng)職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)興趣入手，運(yùn)用多媒體、視頻系統(tǒng)等現(xiàn)代化的手段，采取觀摩、解疑、互動(dòng)等學(xué)習(xí)方式，使受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生濃厚興趣，充分調(diào)動(dòng)職工積極性和主動(dòng)性。要因材施教，分級(jí)、分批、分層次進(jìn)行。一是進(jìn)行分層次培訓(xùn)，省級(jí)公路部門可委托省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、省公路技師學(xué)院舉辦專家講座，市、縣局領(lǐng)導(dǎo)班子理論培訓(xùn)班、高級(jí)職稱技術(shù)人員培訓(xùn)班，培訓(xùn)高層次管理人才及技術(shù)人才。市級(jí)公路部門可利用現(xiàn)有職工 ……（未完，全文共3729字，當(dāng)前僅顯示1883字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《加強(qiáng)公路部門職工教育培訓(xùn)工作的若干思考》）