淺談多媒體在數(shù)學課堂教學中的作用

　　[內容摘要]：在信息技術環(huán)境發(fā)展的背景下，教師運用多媒體來輔助課堂教學，提高課堂教學的效果已成為教育改革中的一個亮點。在這一過程中，教師利用信息技術和數(shù)學學科的整合點來優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)教師與學生的雙方協(xié)作，雙向整合，發(fā)揮信息媒體優(yōu)勢，發(fā)揮教與學兩方面的積極性，形成生動活潑的教學氛圍，使多媒體信息技術在中學數(shù)學教學達到最優(yōu)化的作用。
　　[關鍵詞]：多媒體 數(shù)學 課堂教學 作用 整合
　　課堂教學中，激發(fā)學生的學習欲望，增強學生學習的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。而合理地運用計算機多媒體技術到課堂教學中來，有助于學生發(fā)揮學習的主動性和積極性，從而優(yōu)化教學過程，以便更好地完成課程目標，達到新課標的要求。針對以上要求，我從以下幾方面著手。
　　一、多媒體信息技術在中學數(shù)學教學中的優(yōu)勢。
　　多媒體教學的優(yōu)勢在于既能提供直觀形象和生動逼真的動態(tài)圖像，發(fā)展學生的觀察能力和空間想象能力，又能伴隨著圖像的變化、動聽的音樂，誘發(fā)愉快的學習情緒，是“一對一”與“一對多”相結合的教學方式充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學的優(yōu)勢互補。
　　1、它能使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生
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？先讓學生根據(jù)題意想象，然后再用電腦演示，畫面不斷閃爍，使學生清楚地感受到了周長的變化。同學們一看，興趣來了。最后讓學生互相討論，就這樣讓學生在開放_的情況下解決了該題，同時培養(yǎng)了學生的想象力。
　　二、多媒體技術在中學數(shù)學課堂教學中的有效運用。
　　將多媒體信息技術融于教學課堂，利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發(fā)動機和興趣，讓數(shù)學中的學習能力、探索能力、實驗能力、解決問題的能力成為中學生個性潛能發(fā)展的方向。
　　1、利用多媒體信息技術能將知識點的切入更形象化。
　　在中學數(shù)學課堂教學中，教學內容知識點的切入是一節(jié)課的關鍵。在以往傳統(tǒng)的教學方法就很難達到預期的效果，而運用現(xiàn)代信息技術媒體進行有效的整合教學，能將知識點的揭示、闡述、展開、歸納、總結等環(huán)節(jié)有效地體現(xiàn)出來，使知識點更形象化。
　　如"三角形的認識"一課的知識點包括三角形的意義、特征、分類，認識等腰和等邊三角形，認識三角形的底和高、畫高等。我先利用多媒體先出示一些三角形的實物圖的信息，再借助計算機隱退實物圖的非本質屬性，抽象出三角形的幾何圖形。然后再動態(tài)演示三條線段圍成三角形的過程，幫助學生認識到三角形是由三條線段圍成的封閉圖形等知識信息，使學生能從屏幕上，獲悉三角形的意義；再通過網(wǎng)絡演示較多的不同種類的三角形，讓學生進入自主化個性學習，對這些三角形進行分類，學生通過討論得出三角形可按角分為：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形；按邊分為：一般三角形、等腰三角形和等邊三角形；教師再畫龍點晴，把顯示在屏幕上的三角形重新排列，并用相應的關系圖表示出來。然后利用課件閃爍等手段逐一演示三角形的底、高以及如何畫高。這樣既節(jié)約教學時間，又突出教學重點，取得良好的教學效果。
　　2、利用多媒體信息技術能將課堂情境激勵，激活課堂。
　　一節(jié)課教學的成功與否，很大程度上取決于學生對教學內容的興趣，而通過多媒體信息技術與教學內容整合后，能為課堂創(chuàng)設教學情境、學生接受知識的情境，開展課堂智力激勵，并通過增進師生的情感交流等有效的手段，來引發(fā)學生學習動機和興趣。在一次觀摩課中，有位教師上課的內容是行程問題應用題：“有一列火車長200米，若以每分鐘800米的速度通過一段1400米長的隧洞，要用多少分鐘？”。她先用媒體在屏幕上出現(xiàn)鐵路、山、隧洞背景的畫面信息，引導學生進入情境，然后出示教學的應用題，接著有一列火車正開過來，在車頭接近洞前時及車尾剛剛出洞時，讓學生觀察火車和隧洞，并閃爍其線段圖，分析火車通過隧洞的距離和隧洞長度有什么關系？學生通過觀察形象化的火車運行的動態(tài)演示，與直觀線段圖構成一個整體，使題目中的條件、問題以及數(shù)量關系信息動態(tài)地顯現(xiàn)于屏幕中，學生完全處于一種思維高度集中興奮而愉悅的心理狀態(tài)，接受視聽信息，很快便能夠理解，并表述數(shù)量關系，列出正確算式解答，從而培養(yǎng)了學生的觀察能力和綜合分析能力。
　　3、利用多媒體信息技術能將培養(yǎng)學生的實踐感知，拓寬學生的視野。
　　現(xiàn)在新課程標準中增設了實踐內容，在教學時，由于受到時間、空間的限制，不可能讓學生親臨其境，從而限制了學生應用知識解決實際問題的能力。利用信息技術與數(shù)學進行整合教學，可以給學生呈現(xiàn)出一個真實的或虛擬現(xiàn)實的學習環(huán)境，讓學生在其中體驗，學會在信息學習環(huán)境中學數(shù)學、在生活中學數(shù)學，主動構筑自己的學習經(jīng)驗。如"元、角、分的認識"和"千克、克的認識"，是小學數(shù)學教材中二年級學生比較難掌握的學習內容。在實踐活動一課中，運用模擬教學課件，創(chuàng)設一個"虛擬現(xiàn)實"-超市情境。"超市"里琳瑯滿目的商品，分為學習用品區(qū)、生活用品區(qū)、兒童玩具區(qū)、食品區(qū)等。這些都讓學生興奮不已，極大激發(fā)了他們強烈的參與欲望，迫不急待地想在網(wǎng)絡中做"顧客"。根據(jù)電腦顯示，學生可以自己充當售貨員，點擊食品到秤上去稱，然后根據(jù)單價算出金額。也可以是"顧客"，_地去花錢購物，將手中的錢計劃著去用，學習熱情空前高潮。其間，學生主動參與互動，得以充分展示，每個學生自然地把所學的知識與生活實際，通過信息技術緊密地整合在一起，縮短了教材內容和生活經(jīng)驗之間的距離，既提高了學生解決實際問題的能力，又提高了課堂教學效率。
　　4、利用多媒體信息技術 ……（未完，全文共4573字，當前僅顯示2310字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談多媒體在數(shù)學課堂教學中的作用》）