淺談消防救援隊(duì)伍管理方面的幾點(diǎn)思考

目錄/提綱：……
一、目前團(tuán)隊(duì)管理所面臨的問(wèn)題趨勢(shì)
（一）思維教育遭遇諸多挑戰(zhàn)
（二）創(chuàng)業(yè)干勁不充沛
（三）管理體系暴露出顯著的層級(jí)難題
二、對(duì)存在問(wèn)題的解決思路
（一）創(chuàng)新思想教育變革
（二）提升指揮能力
（三）改進(jìn)管理策略
（四）增強(qiáng)對(duì)專職隊(duì)員的管理架構(gòu)
……
淺談消防救援隊(duì)伍管理方面的幾點(diǎn)思考

隨著社會(huì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速，消防救援工作面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。如何提高消防救援隊(duì)伍的管理水平，確保其能夠高效、安全地完成救援任務(wù)，成為了當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題我們?cè)陉?duì)伍的管理與教學(xué)之中必須更為重視建立新的思考方式、針對(duì)新形勢(shì)進(jìn)行深入分析以及尋求新策略來(lái)應(yīng)對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題。
一、目前團(tuán)隊(duì)管理所面臨的問(wèn)題趨勢(shì)
（一）思維教育遭遇諸多挑戰(zhàn)。首先，人們的思想意識(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革下，國(guó)民整體素養(yǎng)顯著提高，新一代的消防指揮與作戰(zhàn)人員更加追求獨(dú)立思考，內(nèi)心對(duì)平等與_的渴望愈發(fā)強(qiáng)烈，引導(dǎo)其變得更加渴求理性對(duì)話而非單純服從，這使得他們的從眾意識(shí)和遵命意識(shí)逐漸淡化。消防救援力量乃紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)，“準(zhǔn)軍事化、準(zhǔn)現(xiàn)役”的管理模式和單一的工作性質(zhì)與開放、多樣的信息化社會(huì)形成了鮮明差異。成長(zhǎng)于信息年代的這些新消防救援人員對(duì)于自我融
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斗未歇又生起新戰(zhàn)，密集且快節(jié)奏的工作負(fù)荷超出以往任何時(shí)期。戰(zhàn)士們時(shí)刻置身生死存亡、血與火的嚴(yán)峻測(cè)試之中，背負(fù)著與工作相關(guān)的重大“內(nèi)憂”壓力。同時(shí)，面對(duì)如婚戀、贍養(yǎng)父母、子女就學(xué)、居住就醫(yī)等家庭方面的困擾，生活“外患”的壓力也急劇增大。
（三）管理體系暴露出顯著的層級(jí)難題。首先，存在責(zé)任使命的缺失現(xiàn)象。有的管理人員展現(xiàn)出懶惰不積極管理、意興闌珊不愿主動(dòng)管理、能力不足畏懼管理、態(tài)度懈怠不嚴(yán)格管理的態(tài)度，他們即使到崗也不執(zhí)行職責(zé)，即使任職也未盡全力，任職卻不思考工作。這樣的無(wú)責(zé)任、不執(zhí)行、不盡職的現(xiàn)象從最基層的小組到高層領(lǐng)導(dǎo)都存在，對(duì)待戰(zhàn)斗員缺乏責(zé)任心，對(duì)自己和家庭不負(fù)責(zé)任，對(duì)組織和人民也同樣不盡責(zé)任。其次，是能力素養(yǎng)的局限。目前階段，消防救援隊(duì)伍的干部配置不夠理想，對(duì)管理崗位人才的培育也顯得乏力，一些大學(xué)生干部雖學(xué)歷較高但缺乏足夠資歷，指揮帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)不足，管理實(shí)操能力較弱，無(wú)法提供有效實(shí)用的管理策略。而大多數(shù)管理者依舊使用陳舊的管理手法，不會(huì)依據(jù)被管理人的變化做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。第三，管理的核心關(guān)注點(diǎn)模糊不清。有的管理人員只專注于嚴(yán)格管制人員流動(dòng)，“封閉式”管理，認(rèn)為管理的全部就是維護(hù)內(nèi)務(wù)秩序、列隊(duì)訓(xùn)練、確保安全穩(wěn)定，沒(méi)有將管理工作與主要職責(zé)相結(jié)合，也未充分領(lǐng)會(huì)改革給戰(zhàn)斗員帶來(lái)的新影響，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和微時(shí)代的新趨勢(shì)缺乏敏銳度和研究，不能抓住核心問(wèn)題。
二、對(duì)存在問(wèn)題的解決思路
（一）創(chuàng)新思想教育變革。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息洪流、觀念更迭、指戰(zhàn)員思維活潑等眾多當(dāng)代挑戰(zhàn)，往日的思政教育模式——召開會(huì)議宣讀文件、研究閱覽報(bào)紙雜志、演講確定決心等陳腐做法已不再合時(shí)宜。我們必須緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合科學(xué)、技術(shù)進(jìn)展，革新教育策略和技術(shù)路徑，富化教育內(nèi)容并靈活實(shí)施，確保教育內(nèi)容深入人心，從而有效開展思維教育工作。一方面應(yīng)確立精神支柱，不僅提升指戰(zhàn)員的政治水平，廣泛宣揚(yáng)消防制度改革的重要?dú)v史意義，還要積極挖掘表彰先進(jìn)，著力培養(yǎng)標(biāo)桿人物，快速營(yíng)造出專屬于消防領(lǐng)域的榮譽(yù)感與自信心，以滿足指戰(zhàn)員的精神追求。另一邊要運(yùn)用好多元化教學(xué)載體，將思想政治教育與指戰(zhàn)員偏好的體育競(jìng)技、游戲娛樂(lè)等活動(dòng)相結(jié)合。推廣“快餐式課堂”、“故事分享會(huì)”、“互動(dòng)對(duì)話教學(xué)”等新型模式，開展難關(guān)挑戰(zhàn)、競(jìng)技角逐等娛樂(lè)性學(xué)習(xí)，將教與樂(lè)相融，實(shí)現(xiàn)指戰(zhàn)員所處之地，教育課堂與思想工作即刻跟上。
（二）提升指揮能力。消防戰(zhàn)線上的一線領(lǐng)導(dǎo)者，其指揮技術(shù)高低直接影響消防救援隊(duì)伍的管理成效。首先，應(yīng)當(dāng)增加一線職位的吸引力。針對(duì)一線領(lǐng)導(dǎo)干部普遍有的“身在崗位心向上游、設(shè)法想調(diào)入管理層”的被動(dòng)態(tài)勢(shì)，上層領(lǐng)導(dǎo)要在薪酬、職位晉升、嘉獎(jiǎng)等方面有針對(duì)性地向基層傾斜，建立合理的休假制度，解決基層職員休假難的狀況，增強(qiáng)基層職位的魅力，使得主動(dòng)到基層工作成為一種普遍趨勢(shì)，吸引有品德有才能的人扎根一線，安心立業(yè)、鑄就佳績(jī)。其次，完善指戰(zhàn)員培養(yǎng)方案。要利用新干部入職前的培訓(xùn)和一線工作人員的在職培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，采納開放式的學(xué)習(xí)模式，邀請(qǐng)大學(xué)管理學(xué)專家給予專題講授，汲取企業(yè)管理的精華，豐富管理理念，提高管理工作的專業(yè)程度。最后，需要充分發(fā)揮班組長(zhǎng)及骨干隊(duì)員的核心角色。作為團(tuán)隊(duì)管理的紐帶，班組長(zhǎng)與骨干隊(duì)員負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)，需讓這些紐帶發(fā)揮其 ……（未完，全文共3420字，當(dāng)前僅顯示1727字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談消防救援隊(duì)伍管理方面的幾點(diǎn)思考》）