堅(jiān)持德育教育寓于語文教學(xué)之中

目錄/提綱：……
一、當(dāng)前制約德育發(fā)展的幾個(gè)主要因素
二、充分利用語文課的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行德育教育
三、利用各種教學(xué)手段，多渠道_德育
（一）帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉行為意志
（二）、利用電教，設(shè)置情境，進(jìn)行熏陶
四、利用作文教學(xué)，深化學(xué)生的思想感情，促進(jìn)自覺性
……

　　《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定我國(guó)的教育月是培養(yǎng)德智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。德育教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。_同志指出：“著力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供強(qiáng)在的精神動(dòng)力和智力支持，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。”如何落實(shí)貫徹黨在新時(shí)期關(guān)于少年兒童德育教育工作精神，為全面建設(shè)和諧社會(huì)而努力奮斗，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，是一個(gè)嚴(yán)肅而重大的課題。
　　一、當(dāng)前制約德育發(fā)展的幾個(gè)主要因素
　　當(dāng)前，我們中小學(xué)德育工作總的來看，成效比較明顯，但也存在著一些與社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和任務(wù)不相適應(yīng)的問題，阻撓和削弱了少年兒童的德育發(fā)展，不利于教
　　育，教學(xué)工作的深入發(fā)展，其表現(xiàn)為：
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德育盡管十分重要，但不少學(xué)校安排師資時(shí)，把德育課堂變成了鍛煉年輕教師的“見習(xí)所”、“演兵場(chǎng)”，即使上課也流于形勢(shì)，服從于語、數(shù)主科。
　　<六>、是自身形像不夠好。由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，一些教師在為人師表方面有所欠缺。特別是少數(shù)“主課教師”或班主任，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行體罰和變相體罰，身心受到摧殘，還有個(gè)別教師超越了正常的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)提出，變相提出不合理的要求，為自己辦私事。造成校園庸俗人際關(guān)系的產(chǎn)生和蔓延，嚴(yán)重削弱了德育的效果。
　　二、充分利用語文課的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行德育教育。
　　教師的職責(zé)都具有雙重性，既教書又育人。在深入教育教學(xué)改革的今天，更要求教師把學(xué)生的思想品德教育，有機(jī)地_到各學(xué)科教學(xué)之中。語文教學(xué)過程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要途徑之一。
　　語文學(xué)科的最大特點(diǎn)是“文以載道”。整個(gè)教材都蘊(yùn)含著豐富的德育因素，課文的字里行間對(duì)人物和事物的描寫，無不反映出是非、善惡、美丑的傾向性，這都是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的良好素材。教師要因地制宜，就地取材，充分利用語文課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行德育教育。
　�。ㄒ唬湔n時(shí)，在教學(xué)計(jì)劃中要有總的德育計(jì)劃，而且在每單元、每一課中要體現(xiàn)出明確的教育目的。做到有計(jì)劃、有目的、有步驟、多層次地進(jìn)行德育教育。
　�。ǘ�、上課時(shí)，利用語文課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育促進(jìn)良好品德、情操的養(yǎng)成養(yǎng)成。
　　語文教材中有的是歌頌忘我工作，為祖國(guó)、為人民鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)精神的課文，如《溫暖》、《八角樓上》、《豐碑》，分別敘述了毛主席、周總理等偉大人物忘我工作和無私奉獻(xiàn)的故事。在教育中我通過有感情地朗讀，詳細(xì)地講解內(nèi)容，讓學(xué)生感受到“毛主席工作起來忘記了周圍的一切”、“周總理又整整工作了一夜”、“老一輩革命家寧可自己餓死凍死，也要把棉衣讓給小戰(zhàn)士”。從而教育學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為祖國(guó)，為人民鞠躬盡瘁、忘我工作的崇高精神，產(chǎn)生對(duì)偉大領(lǐng)袖和老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的無比敬仰之情。
　　不僅如此，教材中有描繪祖國(guó)壯麗山河的《頤和園》、《長(zhǎng)城》等課文，還有贊揚(yáng)為民族解放事業(yè)英雄獻(xiàn)身的《董存瑞》以及保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)所涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物等。我在課堂上通過對(duì)人物和事物的分析，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中受到強(qiáng)烈的思想感染，從中懂得新中國(guó)是來之不易的，是無數(shù)革命先輩用鮮血和生命換來的，因此，我們新一代社會(huì)主義建設(shè)的接班人，要熱愛自己的祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛勤勞而勇敢的勞動(dòng)人民，增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)自覺成才的信心，使他們立志為建設(shè)祖國(guó)而發(fā)奮學(xué)習(xí)。
　　三、利用各種教學(xué)手段，多渠道_德育。
　　由于德育的任務(wù)、內(nèi)容、原則是多方面的，因此，進(jìn)行德育是多種方式、多條渠道的，應(yīng)從大處著眼，小處著手，潛移默化，點(diǎn)滴_。
　�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉行為意志。語文教師為了能讓學(xué)生獲得作文素材，有時(shí)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭清掃街道，走進(jìn)校園清理垃圾，走向社會(huì)訪貧問苦 ……（未完，全文共3164字，當(dāng)前僅顯示1598字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《堅(jiān)持德育教育寓于語文教學(xué)之中》）