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文教論文,范文專題,第276頁

生成時間:2019/12/31 10:50:03

2006年2月17日□ 加強和改進干部教育培訓問題探討
進入二十一世紀后，世界局勢發(fā)生了并繼續(xù)發(fā)生著歷史性的大變化、大轉(zhuǎn)折，經(jīng)濟全球化和國際局勢多極化在曲折發(fā)展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，形勢逼人，不進則退，這對任何一個執(zhí)政黨來說，都是一個嚴峻的考驗。從國內(nèi)情況來看，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會經(jīng)濟成分、組織形式
2006年1月9日□ 試論研究性學習的教育理念
早在二十世紀八十年代，鄧小平同志就指出：“教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化�！苯赀^去了，“未來”成了現(xiàn)在，現(xiàn)在的世界是一個什么樣的世界？二十世紀九十年代以來，世界和時代發(fā)生了一系列前所未有的重大的、深刻的變化。進入新世紀，最突出的時代特征就是經(jīng)濟全球化。在經(jīng)濟全球化的浪潮下，國際競爭日趨激
2006年1月9日□ 初中生物比較法教學探索
生物比較法教學，是指按照事物對立統(tǒng)一規(guī)律和人的認識規(guī)律，將復雜多樣的生命現(xiàn)象和本質(zhì)，進行分析鑒別和綜合比較的教學方法。比較法是研究生物學的重要方法，也是生物教學的重要方法，是生物教學中培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力的重要手段。一、生物比較法教學的作用初中生物學，以辯證唯物主義為指導，講述了各種生命現(xiàn)象和
2006年1月9日□ 論文學的形象本質(zhì)
摘要文學的本質(zhì)是形象。因為第一文學語言的特性是它的構(gòu)象性本身并不是自足的而是指向外部世界目的在塑造形象表現(xiàn)生活的感性形態(tài)因此語言不能成為文學的本質(zhì)。第二文學的外在表現(xiàn)形式和內(nèi)在存在形式都是形象。認為文學的本質(zhì)是形象可能遇到來自兩個方面的反駁。一是認為形象沒有普遍性一是認為形象沒有特殊性。但認真分析這
2006年1月9日□ 未來高校體育教學中思想品德教育的新思考
摘要：面向２１世紀，學校要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)開拓型人才，以適應新世紀我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。本文根據(jù)培養(yǎng)跨世紀人才的需要，對高校體育教學中思想品德教育作重新思考，提出了新的任務與方法。關鍵詞：跨世紀合格人才、思想品德教育、任務、方法前言：中國是一個文明古國，前至堯舜時代，就把品德
2006年1月9日□ 家庭教育的現(xiàn)狀及其教育對策
近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個乖乖娃，在家里卻成了小霸王？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。一、家庭教育的現(xiàn)狀。學
2006年1月9日□ 西方文論的引進和我國文學經(jīng)典的解讀
內(nèi)容提要本世紀年代引進革命文學理論與年代以來大量引進西方文論的比較話語的硬性封閉和彈性派生從一元延續(xù)到多元共生。追逐新潮多元話語交織中國當代文論話語和范疇的斷裂和錯位。引進理論解讀經(jīng)典文本不應簡單地求同而應著力在求異之中達到突破和創(chuàng)造。年代初期以來引進西方文論的潮流可能是五四新文學運動以來規(guī)模最為
2006年1月9日□ 運用現(xiàn)代教育技術在薄弱學校推進素質(zhì)教育的思考
摘要薄弱學校是實施九年義務教育、全面推進素質(zhì)教育的嚴重障礙。我們認為現(xiàn)代教育技術是薄弱學校改造過程中，提高教學水平、優(yōu)化教學效果、全面推進素質(zhì)教育的重要手段。關鍵詞教育技術；薄弱學校；基礎教育；義務教育；素質(zhì)教育薄弱學校是實施九年制義務教育、全面落實和推進素質(zhì)教育過程中人們對薄弱小學和薄弱初中的總稱
2006年1月9日□ 淺談高二生物新教材教學中知識觀的轉(zhuǎn)變
內(nèi)容摘要：本文圍繞高二生物新教材的教學實踐論述了新教材教學中新的知識觀：從“課本知識”向“生活知識”拓展，從“內(nèi)容知識”向“方法知識”的重心移動，同時還論述了課程資源對于知識觀轉(zhuǎn)變的重要意義。關鍵詞：生物新教材、知識觀、課程資源經(jīng)歷了高二生物新教材的教學，我深刻感受到新教材對我們教師提出了更新的要求
2006年1月9日□ 試論教育思維戰(zhàn)略
教育是建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)中具有戰(zhàn)略意義的基礎工程。教育戰(zhàn)略在社會發(fā)展戰(zhàn)略中占有非常突出的位置。貫穿教育戰(zhàn)略的基本精神是重視教育、關心教育、教育改革、抓好教育、發(fā)展教育事業(yè)。一、教育優(yōu)先發(fā)展思維黨中央在探索建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的過程中始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。年代黨和國家
2006年1月9日□ 《信息技術》教學初探
為了貫徹鄧小平同志“三個面向“指示精神，落實《面向世紀教育振興行動計劃》，適應深化基礎教育改革、全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才的需要，于年月在全市高中一年級開設了《信息技術》必修課。我作為信息技術教學的第一批教師，通過近一學年的實踐，有幾點體會想與大家共同探討。首先，觀念的轉(zhuǎn)
2006年3月15日□ 從心理學角度思考創(chuàng)新教育
江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一國家興旺發(fā)達的不竭動力�！薄叭绻荒軇�(chuàng)新，不去創(chuàng)新，一個民族就難以發(fā)展起來，難以屹立于世界民族之林�！眲�(chuàng)新教育，就是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育。近年來，創(chuàng)新已成為世界范圍內(nèi)教育改革的焦點和核心。在知識經(jīng)濟逐步到來的今天，大力加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，將關系
2006年1月9日□ 教師全員參與學生自主管理班級管理模式探索
內(nèi)容摘要發(fā)揮教師和學生兩方面參與班級管理的積極性，構(gòu)建“教師全員參與與學生自主管理相結(jié)合”的班級管理模式。班級是學校的基本“細胞”，班級管理是德育工作的重要方面，班級管理搞好了，學校的教育、教學等工作才會得以順利進行。在班級管理上，我校注意發(fā)揮教師和學生兩方面參與班級管理的積極性，實行“教師全員參與
2006年1月9日□ 對幼兒園素質(zhì)教育的幾點思考
近年來，素質(zhì)教育被作為二十一世紀人才的奠基工程，已引起全社會的高度重視．作為基礎教育重要組成部分的幼兒教育，如何把培養(yǎng)人才的啟蒙教育與提高國民素質(zhì)有機地統(tǒng)一起來，順應素質(zhì)教育這一場深刻的變革，逐步實現(xiàn)從思想認識到教育行為的全面轉(zhuǎn)變，這是擺在我們面前一個重要的課題。本文就幼兒素質(zhì)教育的教育現(xiàn)、素質(zhì)教育
2006年3月15日□ 激勵教育模式的探索與思考
激勵教育是以素質(zhì)教育為導向，在心理學理論和現(xiàn)代教育理論的指導下，結(jié)合當前學校教育、教學實踐所進行的教育改革探索。激勵教育就是創(chuàng)設一種積極的教育時空環(huán)境和情感體驗，激發(fā)學生的主體動力和內(nèi)在潛能，培養(yǎng)形成學生自主學習、自我教育的學習內(nèi)部動力機制，促使他們在思想道德品質(zhì)、文化科學知識和個性特長都獲得全面發(fā)
2006年3月15日□ 教育科學發(fā)展觀的實踐與思考
摘要教育發(fā)展的實踐，不斷豐富著教育發(fā)展的理論；反過來，教育發(fā)展的理論又指導著教育實踐的發(fā)展。教育的發(fā)展是個系統(tǒng)工程，教育科學發(fā)展觀的基本點是實事求是，核心是以人為本，基本方針是可持續(xù)發(fā)展，這三個方面是教育科學發(fā)展現(xiàn)的基本內(nèi)容，是發(fā)展教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基本實踐、基本理論，也是教育全面、健康、協(xié)調(diào)、
2006年1月9日□ 教育論壇演講稿
第一個想法是不想太累了自己。我不愿意被看作是一個工作狂。一個人活著，工作不應該成為目的，我不愿意為工作獻身，更何況我也只不過是個普通人，理應努力工作，但世界一定不是靠我去拯救的，獻身了也未必給人類帶來什么了不起的進步。當時校長中流傳著一句話叫校長“當不好、不好當、不當好”，是說在社會轉(zhuǎn)型期校長角色的
2006年3月15日□ 黨性分析材料范文
自我們學校開展黨員先進性教育活動以來，我按規(guī)定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內(nèi)容，并展開討論。我圍繞“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”具體內(nèi)容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨
2006年1月9日□ 黨員信教問題的現(xiàn)狀、根源及對策
托鎮(zhèn)位于渭河下游，沙縣境域北總面積平方公里。全鎮(zhèn)轄個行政村，個自然村，總?cè)丝谌�，漢族人，占總?cè)藬?shù)的；少數(shù)民族人，占總?cè)藬?shù)的，有維吾爾、漢、回、哈薩克、東鄉(xiāng)、苗、壯、藏、蒙、布依、滿個民族。全鎮(zhèn)是一個以信仰伊斯蘭教的少數(shù)民族為主的多民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，信教的群眾較多，宗教意識較濃厚，有清真寺所，宗教人士名。──
2006年1月9日□ 農(nóng)村黨員信教問題研究分析及對策
黨員管理、黨員教育是黨最基本也是最重要的工作。在新的形勢下，黨員管理、教育出現(xiàn)了新的情況，新的問題。在信教群眾較多的多民族聚居區(qū)，加強對信教黨員教育和管理是我們面臨的一個新的課題。一、黨員信教的特點⒈隱蔽型有些黨員信教，因為明知是違反紀律，所以就偷偷信教。不參加公開的宗教活動，但參加小型宗教活動，這
2006年1月9日□ 文成生態(tài)旅游業(yè)發(fā)展初探
生態(tài)旅游是可持續(xù)發(fā)展理論在旅游業(yè)上的應用，是在不破壞環(huán)境的前提下，以自然環(huán)境為主要活動舞臺所進行的一種對生態(tài)和文化負責的旅游。簡單地講，生態(tài)旅游就是把旅游和環(huán)境保護緊密結(jié)合起來的旅游。檢驗生態(tài)旅游的標準有三條：一是旅游對象是原生和諧的生態(tài)特色，二是旅游對象應該受到保護，三是要有當?shù)鼐用駞⑴c。它與一般
2006年1月9日□ 對環(huán)保教育的一點思考
《要保持“水源的清潔”》一文選自前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讀后深感蘇霍姆林斯基教育思想的精要，理論識記的深湛以及文筆的優(yōu)美。有人曾經(jīng)說過：世界的命運掌握在母親那推動搖籃的手中，這是有關早期教育至關重要的一個警示。蘇霍姆林斯基提出了同樣的命題。當他去看一個十九歲的殺人犯時“有一種損失了
2006年1月9日□ 小學教師中隊輔導員先進性個人黨性分析報告
學高為師，身正為范——這八個字是師范畢業(yè)時班主任給我的贈言。從教十余年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名黨員教師，在這保先活動轟轟烈烈開展之際，更應積極投入，抓住契機，深刻
2006年1月9日□ 學校教師的個人黨性分析材料
通過一段時間的學習使我認識到，開展黨支部員先進教育活動，是新勢下按照“三個代表”要求，加強黨員隊伍建設的現(xiàn)實需要，促使黨員內(nèi)練素質(zhì)，外型形象，充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用，根據(jù)學校支部“保選”活動計劃的安排，我圓滿地完成第一階段的學習任務后，在第二階段學校支部通過各種形式廣泛征求各種意見時，作為個
2006年1月9日□ 建軍節(jié)談國防教育-新時期開展國防教育的幾點思考
邁入新世紀后，我國的國防教育面臨著新的社會環(huán)境和新的教育任務。特別是在目前舉國上下深入貫徹落實十六大精神，全面建設小康社會的新形勢下，這就需要我們以江總書記“三個代表”重要思想為指導，抓住機遇，與時俱進，賦予國防教育以新的時代內(nèi)涵，增強國防教育的針對性和有效性。（一）以基層群眾為重點，把國防知識送到

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