教學(xué)論文：將數(shù)學(xué)閱讀請進(jìn)課堂

將數(shù)學(xué)閱讀請進(jìn)課堂

[關(guān)鍵詞]:數(shù)學(xué) 閱讀 進(jìn)課堂
[內(nèi)容摘要]
國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確指出,教師必須注意"指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文".閱讀是人類社會生活的一項(xiàng)重要活動,是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識世界的重要途徑.一談到閱讀,人們就會想到是語文閱讀,然而,隨著社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,僅具語文閱讀能力的人已明顯地顯露出其能力的不足之處.例如,他們看不懂某些產(chǎn)品的使用說明書,看不懂股市的走勢圖等等.由此可見,加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué),顯得尤為重要.
國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確指出,教師必須注意"指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文".閱讀是人類社會生活的一項(xiàng)重要活動,是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識世界的重要途徑.一談到閱讀,人們就會想到是語文閱讀,然而,隨著社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,僅具語文閱讀能力的人已明顯地顯露出其能力的不足之處
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什么意思?這樣的質(zhì)疑問題,既加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,又強(qiáng)調(diào)了對數(shù)學(xué)語言的科學(xué)性、精練性的理解,從而激起學(xué)生再閱讀課文的興趣,解決了課堂講授的重點(diǎn)和難點(diǎn).
二、課堂中讓學(xué)生"動"起來,帶"動"閱讀
以"動"帶讀就是邊讀邊讓學(xué)生做一做、畫一面、寫 一寫.在各年級的教學(xué)中,以"動"帶讀對提高學(xué)生的解題能力和培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力有著重要的作用.像低年級可以把題目轉(zhuǎn)化成簡單的圖形或數(shù)字.在中高年級要讓學(xué)生學(xué)會邊看題邊畫線段圖、幾何圖或簡單列出條件、問題以幫助解題. 例如"畫平行線"的教學(xué),可以先讓學(xué)生自學(xué),看一遍書上的畫圖的步驟,以求學(xué)生對平行線的畫法能初步感知.再讓學(xué)生按書上的步驟,邊看邊試著畫一組平行線,比一比自己畫的和書上畫的有什么不同,對在試畫時出現(xiàn)的問題還可以提出來大家解決.最后教師再簡明扼要地抓住重點(diǎn)進(jìn)行講解.這樣學(xué)生不僅學(xué)會了畫"平行線",也學(xué)會了如何通過閱讀課本學(xué)習(xí)畫法.
三、將閱讀應(yīng)用到"解決問題"中
"解決問題"是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn).新課程背景下的"解決問題"的教學(xué)呈現(xiàn)得更加貼近社會生產(chǎn)、生活的實(shí)際情況,應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)"解決問題"呈現(xiàn)形式的多樣化,除文字?jǐn)⑹鐾?還可以用表格、圖畫、對話等方式,適當(dāng)增加有多余條件和開放性的問題,向?qū)W生提供鮮活的、真實(shí)的、有趣味的和具有探索思考價值的數(shù)學(xué)問題,以凸顯"解決問題"的問題特征,培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、處理信息的能力和分析問題、解決問題的方法和思路.可現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在解"解決問題"時學(xué)生不會分析,甚至解答不出來,但只要教師將題目讀一遍,有時甚至讀到一半時,他就會叫道"哦,原來如此!" 原因就出在學(xué)生的閱讀能力上,特別是在"解決問題"上顯得非常重要.我認(rèn)為學(xué)生在讀題時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.通過我平日的觀察,有的同學(xué)在做題時,根本沒把題讀完就動手解答;又或者在讀題的過程中,添字、漏字,關(guān)鍵性詞沒有注意到,理解錯誤了,題做錯也就不足為怪了.所以教師在平時的教學(xué)中,要注意指導(dǎo)學(xué)生讀題,從整體入手,把關(guān)鍵性的詞作上記號,深入地理解.學(xué)生自然而然就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,也提高了閱讀"解決問題"的能力和經(jīng)驗(yàn),為順利、正確的解答"解決問題"打下良好的基礎(chǔ).在平時的"解決問題"教學(xué)中,我注意從這幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.首先,讓學(xué)生把題目讀完整.在我們的平時教學(xué)中,教師要注意讓學(xué)生把"解決問題"的題目讀完整后才分析題意,找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系后選擇合適的方法進(jìn)行解答.我改變了大多數(shù)教師喜歡親自讀題目的習(xí)慣,讓學(xué)生齊讀或者一名學(xué)生讀其他學(xué)生聽,并運(yùn)用簡短的詞語表達(dá)復(fù)雜而抽象的數(shù)量關(guān)系. 其次,注意找出題中的關(guān)鍵詞.在"解決問題"的解題過程中,關(guān)鍵詞起了非常重要的作用.學(xué)生在解題的過程中往往沒有注意到某個字的存在,把本不應(yīng)該錯的題目做錯了,所以在讀題時一定要要求學(xué)生圈出題中的關(guān)鍵詞.養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的閱讀習(xí)慣.如有這樣一題:一個工程隊(duì)修公路,4天修了640米.照這樣計(jì)算,修一段2080米的公路,需要用多少天?這個題目的關(guān)鍵詞就是"照這樣計(jì)算",學(xué)生通過仔細(xì)地閱讀知道這里有個隱含條 ……（未完，全文共2590字，當(dāng)前僅顯示1647字，請閱讀下面提示信息。收藏《教學(xué)論文：將數(shù)學(xué)閱讀請進(jìn)課堂》）