教學(xué)論文：系統(tǒng)化舞蹈模塊的教學(xué)初探

目錄/提綱：……
一、少兒舞蹈學(xué)習(xí)之現(xiàn)狀
二、少兒舞蹈的教授
（一）課前準(zhǔn)備
（二）課程實施
三、當(dāng)今舞蹈教育的弊端及對策
（一）上課方式方法的局限性
（二）學(xué)習(xí)與專業(yè)的沖突
（三）教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高
四、對少兒舞蹈學(xué)習(xí)的建議
（一）舞蹈模塊教學(xué)系統(tǒng)化
（二）教師專業(yè)全面化
（三）學(xué)習(xí)方式多樣化
2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些舞蹈學(xué)院
3、定期進行演出，讓更多的孩子登上舞臺
4、在舞蹈的編排中，讓孩子發(fā)揮想象
……
系統(tǒng)化舞蹈模塊的教學(xué)初探
教學(xué)論文：系統(tǒng)化舞蹈模塊的教學(xué)初探

作為一名高中音樂教師，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，做好特長生的培養(yǎng)是教學(xué)任務(wù)的重中之重，在培養(yǎng)特長生的過程中，接觸到很多舞蹈專項的學(xué)生，雖然自身條件較好，但沒受過專業(yè)訓(xùn)練，想從高中開始進行訓(xùn)練，無疑增加了難度，更無法與“童子功”們相提并論，因此，舞蹈教育應(yīng)從少兒抓起。鑒于此，我對少兒舞蹈教育進行了一番探索和研究。
一、少兒舞蹈學(xué)習(xí)之現(xiàn)狀
舞蹈是兒童感興趣且易于接受的一種肢體表現(xiàn)形式。它通過音樂和動作的結(jié)合，把舞蹈意境表現(xiàn)出來，以此來培養(yǎng)孩子的思維能力。所以舞蹈教育成為實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展的一個重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育的一個良好手段。隨著當(dāng)今社會•¬天覆地的變化，人們對物質(zhì)文
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，可以看到，老師放音樂，學(xué)生可以有節(jié)奏的做上節(jié)課老師講的內(nèi)容，老師給與指導(dǎo)、示范。當(dāng)天要學(xué)習(xí)的新舞蹈,老師在前面一點一點的教，集體動作學(xué)完以后，再分組練習(xí)。有一些接受能力比較慢的學(xué)生，可能會記不住動作，甚至還會做錯，這時候，老師就會讓學(xué)的快的，動作記得準(zhǔn)確的學(xué)生，去幫助她們。互幫互助，也增強了協(xié)作意識,我覺得是非常有必要的。
三、當(dāng)今舞蹈教育的弊端及對策
少兒舞蹈教育是非常關(guān)鍵的，它不僅能夠讓孩子的智力發(fā)展、身心健康、道德養(yǎng)成得到培養(yǎng)，而且能夠鍛煉孩子的身體素質(zhì)、審美情趣。如果孩子長大后作為專業(yè)來學(xué)，那就更為必要。在調(diào)查研究過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的舞蹈教學(xué)確實存在很多弊端。
（一）上課方式方法的局限性
比如以上上課方式，家長對此比較滿意，90%的家長認為這樣上課比較系統(tǒng)，是讓孩子從一點一滴開始學(xué)習(xí)的，但因為大部分時間是在外面的輔導(dǎo)班學(xué)，要耗費更多的時間和金錢。10%的家長認為，有些舞蹈游戲確實很好，但是有些少兒舞蹈的游戲是在教室里展開的，應(yīng)該讓孩子們在室外活動，效果也許會更好。這就受到場地的限制以及孩子安全方面的考慮。
（二）學(xué)習(xí)與專業(yè)的沖突
通過和家長、老師座談發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)舞蹈的比較多，小學(xué)階段也有，但進入初中階段就幾乎很少了，Ô¬因很簡單，怕孩子耽誤學(xué)習(xí)。初中階段就擱置了，但這一階段正是孩子的青春期，身體處于發(fā)育時期，不練功的話，就回功了，如果到了用的時候再練，幾乎是從零開始。
（三）教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高
在舞蹈教師中，有很多是經(jīng)¬過專業(yè)培訓(xùn)的，但也有很多非專業(yè)的，孩子從小就接受不科學(xué)的，甚至是錯誤的訓(xùn)練，可想而知，我們的孩子未來是什么樣？所以教師的專業(yè)素養(yǎng)有待大大提高。
四、對少兒舞蹈學(xué)習(xí)的建議
（一）舞蹈模塊教學(xué)系統(tǒng)化
現(xiàn)在高中階段學(xué)校新增設(shè)了模塊教學(xué)，各個學(xué)校開展的如火如荼。比如音樂方面可以有聲樂、器樂、舞蹈、戲曲等等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇你喜歡的科目。一個專業(yè)教師一個場地就能解決。我們的孩子從上幼兒園開始，到高中畢業(yè)，在學(xué)校大約要學(xué)習(xí)十五年的時間，學(xué)校雖然也都有藝術(shù)課，但不夠精細，如果我們的孩子從一上學(xué)就接受系統(tǒng)化的舞蹈模塊教育，十五年后，我們的孩子能差嗎？這就對我們的教育_提出了一個更高的要求。所以教學(xué)系統(tǒng)化勢在必行。
（二）教師專業(yè)全面化
舞蹈教學(xué)對教師的專業(yè)提出了更高的要求，最理想的就是配備專業(yè)的舞蹈教師，但現(xiàn)在學(xué)校大部分教師雖是音樂專業(yè)院校畢業(yè)，但不一定是舞蹈專業(yè)，但大部分教師都¾¬過專業(yè)的訓(xùn)練，都通專業(yè)方面的知識，雖然不精，這就給老師提出了全面發(fā)展的要求，所以我們音樂教師有義務(wù)在專業(yè)方面朝著全能的方向發(fā)展，這也是現(xiàn)代社會的要求。老師也要定期的參加舞蹈培訓(xùn)，使自己的舞蹈 ……（未完，全文共2355字，當(dāng)前僅顯示1497字，請閱讀下面提示信息。收藏《教學(xué)論文：系統(tǒng)化舞蹈模塊的教學(xué)初探》）