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文教論文,范文專題,第62頁(yè)

生成時(shí)間:2022/10/29 12:30:51

2013年9月28日□ 教學(xué)論文：創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，構(gòu)筑和諧課堂
語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)美的藝術(shù)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是追求美的過(guò)程。柏拉圖認(rèn)為協(xié)調(diào)就是美，反之就是不美。在語(yǔ)文課堂教學(xué)里，應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧美的環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的、寬松的、美不勝收的課堂里遨游，欣賞學(xué)習(xí)語(yǔ)文的美。一、創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話平臺(tái)，構(gòu)建師生和諧關(guān)系。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：敞開(kāi)心靈之門(mén) 盡享習(xí)作之樂(lè)
作文是小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是社會(huì)對(duì)個(gè)人能力的要求。然而,長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中遇到的最大問(wèn)題就是學(xué)生提到寫(xiě)作文，就像“老鼠遇見(jiàn)貓”，唯恐避之不及。以至于一寫(xiě)作文，就閉門(mén)造車(chē)，憑空捏造，在我們閩南堆雪人，摘蘋(píng)果的作文隨處可見(jiàn)，或者干脆抄襲完成任務(wù)，為了作文而...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：趣味識(shí)字
識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。隨著新課改的實(shí)施，低年級(jí)的識(shí)字量明顯增多，如何讓學(xué)生識(shí)記生字成為教學(xué)的難點(diǎn)。愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點(diǎn)。教師就是要努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)、有趣的識(shí)字學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松愉快地游戲中，培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，掃除認(rèn)讀障礙，提高閱讀寫(xiě)作能力。一、順口溜、謎...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：讓思維之花在“指間”綻放
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分探究數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)生的思維正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，動(dòng)手操作活動(dòng)架...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：追求實(shí)在有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
課堂教學(xué)是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道。隨著課程改革的不斷深入，以及社會(huì)的發(fā)展及需求，努力提高課堂教學(xué)效率是我們每個(gè)教師的責(zé)任，更是一個(gè)永恒的話題。要提高課堂教學(xué)效率，首先要提高課堂教學(xué)的有效性。有效的課堂應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，即從追求高效的教學(xué)理想轉(zhuǎn)化成教師實(shí)現(xiàn)高效的教和學(xué)生...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。隨著教學(xué)改革的深入，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這的確是我們數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)可喜變化。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)：“就數(shù)學(xué)本身來(lái)說(shuō)，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”入迷才能叩開(kāi)思維的大門(mén)，智力和能力才...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究
小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，認(rèn)識(shí)事物以具體形象思維為主，因而在教學(xué)中我們要充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境，鼓勵(lì)動(dòng)手操作，合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性�，F(xiàn)今提倡有效的教學(xué)，這樣的課堂是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行進(jìn)行的一種有效的活動(dòng)，這種教學(xué)是有帶有一定的目的，在教師的組織下，能獨(dú)立學(xué)習(xí)，...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)�！币虼�，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。：關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；探究性學(xué)習(xí)；課題小研究探究性學(xué)習(xí)是一種特殊的學(xué)習(xí)方式。它是教育觀、課程觀、...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：美育——讓孩子更“美”
美術(shù)教育的本質(zhì)是審美教育，美是生活中合乎規(guī)律的，合乎真善的表現(xiàn)，它可以給受教育者心靈的感化：山水畫(huà)中泰山的巍峨高峻，黃河的九曲婉轉(zhuǎn)，長(zhǎng)江的波瀾壯闊，都能呼喚學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；人物畫(huà)中人的行為、思想，無(wú)不感染學(xué)生幼小的心靈，使他們的心靈自覺(jué)地趨合真、善、美；花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)等對(duì)大自然的描摹渲染，美妙多姿...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：以生為本，引導(dǎo)主動(dòng)探究
課堂教學(xué)中學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或者是學(xué)生學(xué)得好不好，學(xué)生在課堂上學(xué)到什么與學(xué)得怎樣是一節(jié)課的關(guān)鍵。這就需要教師在課堂上，以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，才得使課堂教學(xué)取得較好的效果。自主是對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的一種能力，是學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)的一種表現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)有自己明確的目標(biāo)...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：生活化——德性發(fā)展的動(dòng)源泉
【內(nèi)容摘要】陶行知先生曾說(shuō)：“生活教育是以生活為中心的教育�！薄镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)品德教學(xué)回歸生活，強(qiáng)調(diào)以兒童現(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ)。在品德教學(xué)中我們要特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反應(yīng)兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：科學(xué)管理班級(jí)
一個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生，要使他們形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，讓每一個(gè)人都得到全面健康的發(fā)展，必須有一位專門(mén)的教師來(lái)負(fù)責(zé)，這位教師就是我們這些班主任。而組建班集體是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。班集體既是班主任教育工作的對(duì)象，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的力量源泉，更是學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)揮的搖籃。班主任必須掌握一定的組...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：體驗(yàn)教育，開(kāi)辟素質(zhì)教育新境界
體驗(yàn)教育是少先隊(duì)教育的新觀念，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的特色之處。單純的說(shuō)教式思想教育方法已不能滿足隊(duì)員的情感、道德需求。隊(duì)員健康人格的形成，良好行為的養(yǎng)成，需要在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。我們要在體驗(yàn)教育活動(dòng)中滲透思想道德教育，讓隊(duì)員們通過(guò)豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)形式，從家庭、學(xué)校、社會(huì)生活的具體情境和遇到的問(wèn)題...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：加強(qiáng)朗讀指導(dǎo) 提高語(yǔ)文素養(yǎng)
【內(nèi)容摘要】：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀占據(jù)重要的一席之地，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，遺憾的是，朗讀訓(xùn)練沒(méi)能得到應(yīng)有的重視和合理的指導(dǎo)。本文主張從三個(gè)方面加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，即注重指導(dǎo)朗讀形式的豐富性、理解性、啟發(fā)性入手，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)�！娟P(guān)鍵詞】：指導(dǎo)朗讀豐富性理解性啟發(fā)性小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)...
2013年9月28日□ 淺談教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)“好的情境”
【摘要】“教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境。”好的教學(xué)情境，能構(gòu)建起知識(shí)與生活相互銜接的橋梁，將數(shù)學(xué)問(wèn)題或融合或鑲嵌或隱藏在學(xué)生生活實(shí)際、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)、其它學(xué)科現(xiàn)實(shí)的背景材料之中，營(yíng)造一種現(xiàn)實(shí)而富有吸引力的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。【...
2013年9月28日□ 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效指導(dǎo)的思考
【內(nèi)容摘要】筆者從小學(xué)語(yǔ)文課堂中仍然存在的一些影響課堂有效性的問(wèn)題和弊端出發(fā)，闡明了要想真正的構(gòu)建高效的課堂，主要取決于作為課堂組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的教師是否能給自己的角色準(zhǔn)確定位并真正落實(shí)，是否擁有“有效教學(xué)”的理念，是否掌握有效教學(xué)的策略，是否將理念與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的觀點(diǎn)。并認(rèn)為只有做到...
2013年9月27日□ 論文：推進(jìn)電子化建設(shè)市場(chǎng)信用管理創(chuàng)新的意義
摘要：電子化推進(jìn)建設(shè)市場(chǎng)信用監(jiān)管和信用評(píng)價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)新。通過(guò)電子化對(duì)建設(shè)市場(chǎng)行為監(jiān)管、建立網(wǎng)上申報(bào)、審批、監(jiān)管、備案等建設(shè)工程管理網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，提高工作效率和數(shù)字化管理水平。關(guān)鍵詞：電子化；建設(shè)市場(chǎng)；信用管理；創(chuàng)新實(shí)行電子化對(duì)建設(shè)市場(chǎng)的監(jiān)管，既可以實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)管理機(jī)構(gòu)間的數(shù)據(jù)共享，又避免了重復(fù)開(kāi)發(fā)而造成...
2013年9月27日□ 對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮紀(jì)委監(jiān)督作用的幾點(diǎn)思考
紀(jì)委作為檢查監(jiān)督黨的路線方針政策貫徹執(zhí)行的專門(mén)機(jī)關(guān)，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，必須按照黨委統(tǒng)一部署，認(rèn)真履職盡責(zé)，為教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效提供有力保證。一要強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)。對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施有效監(jiān)督，首要的是強(qiáng)化各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察干部的職責(zé)意識(shí)、使命意識(shí)。一是要在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)主席關(guān)于加...
2013年9月27日□ 《計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用》課程論文
教師評(píng)閱：□設(shè)計(jì)目的明確□操作步驟正確□設(shè)計(jì)文稿（表格、程序、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)）符合要求□設(shè)計(jì)結(jié)果正確□設(shè)計(jì)分析總結(jié)全面□設(shè)計(jì)報(bào)告規(guī)范課程設(shè)計(jì)答辯情況記錄：□思路清晰；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚□準(zhǔn)備工作充分,具備必要的報(bào)告資料；報(bào)告在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成□回答問(wèn)題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問(wèn)題回答簡(jiǎn)明準(zhǔn)確...
2013年9月27日□ 《要好好學(xué)字》教學(xué)案例分析
學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程本是學(xué)和發(fā)展的過(guò)程，是學(xué)生從不懂到懂、從不會(huì)到會(huì)、從人格尚未完善到逐漸完善的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)事都是正常的。有時(shí)，正是學(xué)生的天真無(wú)邪、幼稚無(wú)知，使教學(xué)活動(dòng)逸趣橫生，多姿多彩。教師要善于從學(xué)生的“錯(cuò)誤”中找準(zhǔn)“豁口”，或因勢(shì)利導(dǎo)，在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)合理因素，把學(xué)生從錯(cuò)誤引向正確...
2013年9月27日□ 語(yǔ)文教學(xué)法初探
教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，是新課程實(shí)施的主體。在新的教育形勢(shì)下，教師在教學(xué)活動(dòng)中，不是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；不是讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生主動(dòng)地去探索。下面我簡(jiǎn)單地談一下我在教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)...
2013年9月27日□ 淺談思品課教學(xué)方法
當(dāng)前農(nóng)村思品課普遍存在學(xué)生啟而不發(fā)、導(dǎo)而不學(xué)的現(xiàn)象。教師覺(jué)得思品教學(xué)越來(lái)越難上，學(xué)生也覺(jué)得思品課越來(lái)越?jīng)]趣。思品課教師如何因地制宜地改進(jìn)教學(xué)方法，激活課堂教學(xué)氛圍，還必須切實(shí)根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面就我在教學(xué)工作中總結(jié)的一些嘗試淺談如下：一、人格魅力、感染學(xué)...
2013年9月27日□ 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
興趣是最好的老師，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？我想應(yīng)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心和認(rèn)知規(guī)律，采用多種教學(xué)策略，多方面、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)情境，營(yíng)造鮮活的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生積極主...
2013年9月27日□ 語(yǔ)文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探究
新課程改革開(kāi)展以來(lái)，各科教師不斷探索創(chuàng)建高效課堂的教學(xué)方法，合作學(xué)習(xí)因其在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與意識(shí)與學(xué)習(xí)積極性，改變了傳統(tǒng)的班級(jí)授課制學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的弊病而被教師們普遍認(rèn)可，在教學(xué)實(shí)踐中廣泛采用。為了讓學(xué)生想合作，會(huì)合作，愛(ài)合作，真正提高學(xué)習(xí)興趣與效率，我在語(yǔ)文教學(xué)中...
2013年9月27日□ 美術(shù)教學(xué)方法初探
中學(xué)美術(shù)，是一門(mén)開(kāi)拓青少年思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力的藝術(shù)教育學(xué)科。尤其在提倡素質(zhì)教育的今天，將美育納入青少年“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，已受到社會(huì)的普遍關(guān)注，得到廣大教育工作者的共識(shí)。可是長(zhǎng)期以來(lái)，我們的美術(shù)教學(xué)卻面臨一個(gè)令人憂慮的尷尬局面：許多學(xué)生對(duì)上美術(shù)課不感興趣。學(xué)生...
2013年9月26日□ 職業(yè)中學(xué)禮儀課教學(xué)的思考
近年來(lái)，隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育方針政策的落實(shí)，職業(yè)教育煥發(fā)了勃勃生機(jī)，為社會(huì)輸送了大批懂理論、會(huì)操作的技能型人才。職業(yè)中學(xué)不僅要注重文化知識(shí)的教育，而且更要注重如何做人的素質(zhì)教育。而禮儀教育又是從人類基本的行為入手，教會(huì)人們?cè)谝?guī)范自身行為的同時(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操。因此，加強(qiáng)禮儀教育顯得尤為重要。...
2013年9月26日□ 淺談家庭幼兒教育的誤區(qū)
父母是創(chuàng)造未來(lái)的“雕塑家”——這是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基提出的。的確，兒童的“基石”是由父母雙手奠定的，教育好自己的子女既是每一個(gè)父母的義務(wù)，同時(shí)也是每個(gè)父母心中所期盼的。當(dāng)前，如何把自己的寶貝培養(yǎng)成才、讓寶貝贏在起跑線上已成為每個(gè)家長(zhǎng)迫切關(guān)注的問(wèn)題，但大多數(shù)家長(zhǎng)往往缺乏科學(xué)的教子方法，特別是...
2013年9月26日□ 淺談教師在教育中如何尊重學(xué)生
尊重學(xué)生是教師的職業(yè)道德。學(xué)生是在教師的尊重中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)自尊的。我是一名中等職業(yè)學(xué)校的老師,學(xué)生都是來(lái)自不同學(xué)校的初三分流的學(xué)生，年齡大都十六、七歲,文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較薄弱,學(xué)習(xí)文化課的興趣不濃，而且大多數(shù)自卑心理較強(qiáng),所以,作為老師,無(wú)論在課堂上還是課后,都應(yīng)該尊重學(xué)生的自尊心。我們職中學(xué)校...
2013年9月26日□ 淺談教師完美講臺(tái)形象的體現(xiàn)
人常說(shuō)：教師的主陣地就是三尺講臺(tái)。可見(jiàn)，講臺(tái)就是教師展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。那么，怎樣才能在這三尺講臺(tái)上體現(xiàn)教師的完美形象呢？通過(guò)二十多年的教學(xué)實(shí)踐，也耳聞目睹了諸多的關(guān)于講臺(tái)的人和事，筆者認(rèn)為，教師講臺(tái)形象應(yīng)體現(xiàn)在以下十個(gè)方面：3、大方樸實(shí)，莊重文雅的儀表教師要常理發(fā)，發(fā)型自然大方，男教師應(yīng)注意休整邊幅，...
2013年9月26日□ 多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討
新世紀(jì)之初，教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了要“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的基本理念，要求廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生能夠開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。代表先進(jìn)教學(xué)手段的多媒體以新穎的形式，強(qiáng)大的功能，可以通過(guò)信息的傳遞與知識(shí)的共享，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)...

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