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文教論文,范文專題,第61頁

生成時(shí)間:2022/10/29 12:30:51

2013年9月28日□ 教學(xué)論文：數(shù)學(xué)課中學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)自主構(gòu)建自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解的過程�！彼麄儙е约涸械闹R(shí)背景、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和理解走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過自己的主動(dòng)活動(dòng)包括獨(dú)立思考、與他人交流和反思等，去構(gòu)建對(duì)數(shù)學(xué)的理解。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生主體性的發(fā)揮，讓學(xué)生經(jīng)歷自己“做數(shù)學(xué)”的過程，而數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)...
2013年9月28日□ 淺談從《一個(gè)這樣的老師》引發(fā)的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)
【摘要】教學(xué)有方，教無定法。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用最恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法，是每個(gè)語文老師應(yīng)該做到的事情。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能在最短的時(shí)間內(nèi)提高課堂實(shí)效性，讓教學(xué)有的放矢，讓學(xué)生學(xué)以致用。【關(guān)鍵詞】點(diǎn)撥學(xué)以致用課堂實(shí)效賈志敏老師說過：教師的力量可謂大矣。不經(jīng)意之話語，可能創(chuàng)造奇跡；不經(jīng)意之眼神，也許扼殺天...
2013年9月28日□ 淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)策略
小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，是一門具有活動(dòng)性質(zhì)的課程，能夠最大限度地將科學(xué)探究活動(dòng)過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中，以科學(xué)探究為最為重要的學(xué)習(xí)方式①�？茖W(xué)探究通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課教學(xué)的一種主要的方法。它是學(xué)生根據(jù)對(duì)問題的猜想，確定的實(shí)驗(yàn)方案，利用一...
2013年9月28日□ 淺談背景音樂在語文教學(xué)中的運(yùn)用
[搞要]音樂自古以來就是和文學(xué)相生相伴的，音樂與語文的結(jié)合與相互滲透，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文、學(xué)會(huì)音樂的興趣，陶冶學(xué)生高尚的審美情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)，能在藝術(shù)感受中學(xué)會(huì)和掌握記憶方法。[關(guān)鍵詞]語文教學(xué)背景音樂作用《樂記》中說過：“詩,言其志也；歌,詠其聲也；舞,動(dòng)其容也。三者本乎心�！薄扒閯�(dòng)于中而形于...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：“活”的朗讀給課堂注入新的生命
朗讀是重要的閱讀基本功，課堂上學(xué)生瑯瑯的讀書聲是校園里一道亮麗的風(fēng)景線。所以，古人說：“讀書百遍，其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”。朗讀，就是要用規(guī)范的普通話，聲音清楚、響亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動(dòng)。它是閱讀的一項(xiàng)重要技能。朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重。英國(guó)有位文學(xué)家...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：淺談如何提高學(xué)生習(xí)作水平
《語文新課標(biāo)》提出作文是學(xué)生認(rèn)知水平和文字表達(dá)能力的體現(xiàn),是字、詞、句篇的綜合訓(xùn)練。小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)生掌握知識(shí)的標(biāo)志，但又是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生而言，寫作文是件頭疼的事。他們面對(duì)作文題目不知從何下筆，無話可說，即便是寫出來，也是內(nèi)容空洞，言之無物，沒有真情實(shí)感。...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：低年級(jí)快樂識(shí)字教學(xué)法
新課標(biāo)指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法；力求識(shí)用結(jié)合。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字，我根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，使用多種方法，使學(xué)生饒有興趣地投入到識(shí)字中去。一、“兒歌”識(shí)字法兒歌瑯瑯上口，生動(dòng)有趣，學(xué)生記得...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：創(chuàng)設(shè)開放式數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
數(shù)學(xué)教育要“讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”，“讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，而開放式的課堂教學(xué)出發(fā)點(diǎn)也就是在此。它是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的需求而進(jìn)行的教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，參與多向思維，通過不同角度的探索，自己去獲取、鞏固和深化知識(shí)。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：讓孩子們愛上課外閱讀
學(xué)習(xí)語文，當(dāng)然要立足課堂，但不能拘泥于課堂，死守課本。課堂之外有萬水千山，課本之外有萬紫千紅。從不涉足課外讀物的學(xué)生，絕不可能學(xué)好語文；從不閱讀經(jīng)典作品的學(xué)生，絕難提高科學(xué)人文素質(zhì)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：精彩源于生活
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“《品德與生活》是一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)的綜合課程。它來源于社會(huì)生活，是使學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”，“學(xué)會(huì)做人”的教育。因此，在教學(xué)中，我們把教材看作是引發(fā)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具，教材內(nèi)容是從不同角度、不同方面引出現(xiàn)實(shí)生活的“話題”或“范例”，充分體現(xiàn)了其生活性、活動(dòng)性、開放性、...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：以學(xué)生發(fā)展為本有效提高習(xí)作能力
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程�！薄白魑慕虒W(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性要求，寫出真情實(shí)感的文章�！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，作文教學(xué)只有以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能真正達(dá)到習(xí)作的目的。根據(jù)自己幾年來的作...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：給語文課注入生命之源
當(dāng)前課改新課程理念已逐步深入人心，進(jìn)入課堂。但是，無論是實(shí)驗(yàn)區(qū)還是非實(shí)驗(yàn)區(qū)，無論是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，語文課課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的弊端依然存在，主要有：重知識(shí)傳授能力培養(yǎng)和情感熏陶，以教定學(xué)，教師牽著學(xué)生的鼻子走，教學(xué)模式僵化，教學(xué)手段呆板，課堂與機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)與生活人為地割裂，學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)的價(jià)值和作用。教師講...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：在新課標(biāo)下談小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)
作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整的小學(xué)語文教學(xué)體系，是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固和運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生的作業(yè)多機(jī)械重復(fù)，少創(chuàng)造活動(dòng)；多抄抄寫寫，少思維訓(xùn)練；學(xué)生厭煩，教師頭痛，應(yīng)試訓(xùn)練色彩濃厚，失去了作業(yè)發(fā)揮創(chuàng)造性、探究性的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的方面
作業(yè)的設(shè)計(jì)是教學(xué)的一個(gè)至關(guān)重要點(diǎn)。因?yàn)椤敖虒W(xué)”除了教師的教更多的是要學(xué)生怎樣去學(xué)。作業(yè)也正是學(xué)生消化知識(shí)的有效途徑。如何改善作業(yè)的設(shè)計(jì)也就是如何更有效的教學(xué)。實(shí)施新課程以來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂發(fā)生了巨大的改變，在實(shí)施有效備課與有效課堂上的實(shí)踐中，許多學(xué)校與老師給我們提供了豐富的案例。但在作業(yè)設(shè)計(jì)方面...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力
學(xué)生的思維離不開動(dòng)手實(shí)踐。教育心理學(xué)家皮亞杰說的“知識(shí)來源于動(dòng)作”和教育家蘇霍姆林斯基說的“兒童的智慧在他手指尖上”講的就是這個(gè)道理�！缎抡n標(biāo)》指出：“有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上；有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。下面就數(shù)...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
小組合作學(xué)習(xí)作為一種先進(jìn)的教學(xué)組織形式,在中小學(xué)課堂教學(xué)中有著極其廣泛的應(yīng)用。它不僅能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能夠節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間，提高課堂教學(xué)的效率。因此深受廣大教師的青睞。下面，我就談?wù)劚救嗽谡n堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的一些做法和體會(huì)。一、把握課堂教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，提高小...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：落實(shí)幾何直觀訓(xùn)練提高問題解決能力
幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析數(shù)學(xué)問題。借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡(jiǎn)明、形象，有助于探索解決問題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果�！度罩屏x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》提出：“應(yīng)幫助學(xué)生建立空間觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀與推理能力。”幾何直觀不僅在“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不可替代的作用，而且貫...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
俗話說：“興趣是很好的老師！”只要有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變會(huì)一件很愉快的事情，再難的東西都會(huì)想方設(shè)法把它們捉摸透。對(duì)于沒有興趣，被迫的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起不僅枯燥無味，而且，效率低下。所以，數(shù)學(xué)老師要在教學(xué)中，從一年級(jí)起在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“好知”、“樂知”。但是，如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：關(guān)注課堂生成，妙用“問題”資源
著名的教育家布盧姆說過：“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍。沒有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了�！钡拇_，在新課程背景下的課堂教學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)了“問題”資源的動(dòng)態(tài)生成過程。許多課程資源往往是在師生互動(dòng)、對(duì)話、討論的過程中涌現(xiàn)和生成。學(xué)生提出的問題、出現(xiàn)的疑問、課堂教學(xué)中的突發(fā)或偶發(fā)事件、...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：讓數(shù)學(xué)課堂充滿笑聲
在人們傳統(tǒng)的教育觀念中，數(shù)學(xué)課堂是嚴(yán)肅的、一本正經(jīng)的，教師不言茍笑地教，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)。知識(shí)就在這樣一種不乏枯燥和單調(diào)的氛圍中由教師傳授給學(xué)生�；蛟S學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但總覺得這樣的數(shù)學(xué)課堂并不是老師和學(xué)生所期待的課堂。興趣是開發(fā)智力的催化劑，是最積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是促進(jìn)人們求知欲望的強(qiáng)大動(dòng)力...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：課堂之樂
一堂成功的語文課，不僅要開始引人入勝，中間環(huán)環(huán)相扣，而且課的結(jié)尾也要精心設(shè)計(jì)，最關(guān)鍵的還是要看看學(xué)生是否全身心地投入其中，是否“樂”在其中。要達(dá)到這種效果，這就要求老師要活躍課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍下感受美的熏陶，這對(duì)身心健康成長(zhǎng)，提升其精神境界起著十分重要的作用。我...
2013年9月28日□ 論文：以人格魅力踐行師德
教師是一種十分神圣的職業(yè)。教師的職業(yè)是培養(yǎng)、造就一代新人的特殊職業(yè),“學(xué)高為師，身正為范”、“教書育人，為人師表”這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括和要求，也是教師人格魅力的基本要求和精華所在。烏申斯基說：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿�。”�?duì)學(xué)生來講，教...
2013年9月28日□ 淺談漢語拼音趣味性教學(xué)
漢語拼音是幫助小學(xué)生識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的最基礎(chǔ)的語言工具，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。如何將這些相對(duì)抽象、枯燥的符號(hào)，化為注意力難以集中的一年級(jí)學(xué)生識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具呢？這就要講究一個(gè)“趣”字�！叭ぁ保櫭剂x，興趣、趣味也。烏申斯基說得好：沒有任何興趣，僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)...
2013年9月28日□ 淺談“外來民工子女”的教育管理對(duì)策
濱江工業(yè)區(qū)良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)吸引了眾多外來務(wù)工人員，在我們學(xué)校里出現(xiàn)了越來越多的外來民工子女的身影，他們的數(shù)量已使他們成為班級(jí)管理活動(dòng)中不容忽視的一部分，大部分班級(jí)的外來民工子女的人數(shù)達(dá)到了班級(jí)的三分之一，有的班級(jí)甚至在一半以上。這些外來民工的子女在學(xué)習(xí)、生活、性格、行為習(xí)慣等方面與本地的學(xué)生有著一...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：新課改下教師角色的轉(zhuǎn)變
新課改是倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為主體的教學(xué)，它關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)的吸收過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀。而學(xué)生主體地位的確立則需要通過教師的主導(dǎo)作用來實(shí)行的，教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：親歷過程有效探究
科學(xué)是小學(xué)階段一門綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，以學(xué)生為主體，以探究為核心，突出探索與實(shí)踐是科學(xué)課的學(xué)科理念。與其他課堂相比，具有更加活躍、開放、寬松的特點(diǎn)。因此組織學(xué)生進(jìn)行有效探究活動(dòng)，在科學(xué)課堂中顯得尤為重要。學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，需要教師有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。那么，如何提高科學(xué)探究的效率，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中享...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：如何有效開發(fā)小學(xué)生的習(xí)作素材
【摘要】：“怕作文”是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。不但小學(xué)生怕，中學(xué)生怕，大學(xué)生也怕。主要原因是學(xué)生覺得沒內(nèi)容可寫，手中“無米”，寫出的作文內(nèi)容空洞。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)作規(guī)律有效地開發(fā)習(xí)作素材，可以從三方面著手：一、結(jié)合生活，采集素材，教會(huì)學(xué)生觀察和感悟生活的能力；二、加強(qiáng)閱讀，豐富素材，通過引讀和共...
2013年9月28日□ 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
摘要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)�！弊灾鲗W(xué)習(xí)就是為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重點(diǎn)。課堂教學(xué)中要改變學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：能放手時(shí)就放手——讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。每個(gè)學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，還應(yīng)該在情感、態(tài)度、價(jià)值等方面得到充分的發(fā)展。作為數(shù)學(xué)...
2013年9月28日□ 教學(xué)論文：打開話匣子，培養(yǎng)說話能力
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)�！边@句話十分明確地指出了進(jìn)行說話訓(xùn)練的重要性。語言是思維的外殼，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法在很大程度上是取決于語言...

文教論文欄目共15106篇文章首頁上頁下頁尾頁頁次61/前171頁 30篇/頁轉(zhuǎn)到第頁

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