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教師,范文專題,第50頁

生成時間:2022/10/29 12:36:48
  • 2013年3月11日□ 美術(shù)教師征文：美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
    【摘要】教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃（江澤民語）。創(chuàng)新是世界進步的動力，有了創(chuàng)新精神，那么就有了前進的希望。發(fā)掘?qū)W科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和高素質(zhì)人才，是我們所有教育工作者的愿望。美術(shù)教育尤其責無旁貸，因為美術(shù)教育被公認為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學科之一，培...
  • 2013年3月11日□ 美術(shù)教師征文：對初中美術(shù)愉快教學的幾點認識
    【摘要】興趣與學習的關(guān)系非常密切，只要有興趣，學生就不會覺得學習是一件乏味之事。通過教師的愉快教學，學生無需有意識的努力就能保持專注的注意力和盎然的學習興趣，日久天長，學生就會逐漸形成對學習的“持久興趣”。持久興趣愈濃，學習動機就愈強，努力程度也會愈高，從而徹底消除學生在學習過程中的焦慮感和疲倦感，...
  • 2013年3月11日□ 美術(shù)教師征文：概述小學美術(shù)欣賞教學
    兒童是愛美的，而且對美的事物感受很早，隨著年齡的增長，他們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強，尤其是進入小學以后，對于美的事物的追求更為強烈。作為小學美術(shù)教育，應當順應他們愛美的要求，采取多種形式實施美術(shù)欣賞教學。審美教育是素質(zhì)教育要達到的一個重要目標之一，它對于培養(yǎng)學生的愛好、欣賞能力，陶冶情操等方面都有...
  • 2013年3月11日□ 新課標下中學美術(shù)教師的評價初探
    【摘要】教師評價是教育教學活動的重要組成部分,也是長期困擾教育管理理論與實踐的一個難題。現(xiàn)行的美術(shù)教學評價存在著諸多問題:一是以獎懲性評價為主;二是只重結(jié)果,不重過程;三是只有領(lǐng)導和專家評價,沒有教師本人評價,沒有學生評價。這與新課程理念是完全相悖的。為了落實新課程理念,本文從上述幾個問題出發(fā)，以中...
  • 2013年3月11日□ 美術(shù)教師征文：重視美術(shù)課堂效果的開發(fā)
    【摘要】美術(shù)課堂的結(jié)果不是預設的，而是通過實踐活動生成的；它的方法是多樣的，結(jié)果也不是唯一的。使學生在每節(jié)課內(nèi)學有所得，成為新形勢下每一位美術(shù)教師共同的目標和任務。教學內(nèi)容不一定受制于課堂，局限于書本，它可以充分利用當?shù)氐娜宋馁Y源和自然資源豐富教學內(nèi)容。注重給學生留下思考的余地，留下回味的空間；鼓勵...
  • 2013年3月11日□ 美術(shù)教師征文：淺談繪畫的內(nèi)容與形式
    世間一切存在著的事物，都是本質(zhì)和現(xiàn)象、內(nèi)容與形式的矛盾統(tǒng)一體，既沒有無本質(zhì)的現(xiàn)象，也沒有無現(xiàn)象的本質(zhì)；既沒有無內(nèi)容的形式，也沒有無形式的內(nèi)容。凡形式，總不能不是體現(xiàn)某種內(nèi)容的形式；凡內(nèi)容總不能不是通過某種形式體現(xiàn)出來的內(nèi)容。所有一切事物的本質(zhì)和現(xiàn)象，或其內(nèi)容和形式，盡皆始終不可分割，原本互為表里，藝...
  • 2013年3月10日□ 英語教師個人總結(jié)
    光陰似箭，一晃我已走過十余年的教育生涯�；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我心中經(jīng)常在反思，是什么引領(lǐng)我成長，豐富我自己，實現(xiàn)我的價值？是知識、是文化。有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作和生活的快樂，真切地感受到時代賦予我生命的意義。一、...
  • 2013年3月8日□ 論文：師生之間關(guān)系的融洽影響體育課的成功
    【摘要】和諧的師生關(guān)系，對體育教學的順利進行和體育教學質(zhì)量的提高會產(chǎn)生直接的影響。對此，每一個體育教師應有充分的認識，積極營造這種和諧關(guān)系。本文通過理解與寬容、端正教育思想、尊重和熱愛學生、了解和關(guān)心學生等方面談體育教師與學生融洽關(guān)系的建立，促使課堂教學成功�！娟P(guān)鍵詞】融洽基礎(chǔ)橋梁因素途徑作用體育，...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：引領(lǐng)學生自主反思數(shù)學思考的過程
    新課標指出：“數(shù)學思考是指運用‘數(shù)學方式的理性思維’進行的思考，它培養(yǎng)學生以數(shù)學的眼光看世界，從數(shù)學角度去分析問題的素養(yǎng)，會使學生終生受益，無論他們將來從事什么職業(yè)。”而引領(lǐng)學生學會自主反思是實現(xiàn)數(shù)學思考這一課程目標的不可或缺的重要因素，學生反思數(shù)學思考過程，就是對自己的數(shù)學學習進行自我監(jiān)控、自我調(diào)...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：發(fā)揮主體作用，開拓創(chuàng)新能力
    語文課堂中確立學生的主體地位、發(fā)揮主體作用、提高語文課堂教學效率，已成為廣大語文教師的共識，成為大家心目中的素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。因為大家都懂得，離開學生的參與，離開學生的主動性、積極性，素質(zhì)教育就是一句空話。一、激發(fā)學生的學習興趣“治學以興趣為主”。興趣，使學習變得自覺而輕松。實踐證明，有了興趣，學...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：對數(shù)學課堂教學中合作學習的思考
    合作學習是指學生利用學習同伴的力量合作完成學習任務的一種學習方式。課堂上的合作學習包括同桌之間的合作，學習小組之間的合作，師生之間的合作等。合作學習是在充分的、獨立思考的前提下，發(fā)揮學習小組的學習管理作用，力爭把最重要的課堂反饋完成于課堂之內(nèi)。合作的前提是獨立思考，即自主探究。而自主探究教學法就是引...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：談英語課堂提問的藝術(shù)
    “發(fā)明千千萬，起點是一問。”偉大的教育家陶行知先生這一名言，對于教師的課堂質(zhì)疑具有深刻的啟示與激勵作用。有效地課堂提問，可以幫助學生掌握知識，激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的思維，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。而作為課堂主導者的教師，只有充分利用自己的智慧，明確提問的目的，把握好提問的時...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：如何在語文教學中培養(yǎng)學生的主體意識
    “教學”可理解為“師教生學”或“以教導學”，總之“教”是為了“學”，課堂是屬于學生的。但教師往往取代了學生的主體地位，劃一的內(nèi)容、統(tǒng)一的答案、定勢的思維，忽略和排斥了教學過程中學生應有的活動。許多學生從愛學到厭學，正是在被動的課堂里發(fā)生的。愛動是每個學生的天性，在學習中，他們總喜歡親眼看一看，親耳聽...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：記在泰安市講課比賽中的一次經(jīng)歷
    講課比賽已經(jīng)過去很久了，但這次經(jīng)歷卻讓我記憶猶新，現(xiàn)將這次“驚心”經(jīng)¬歷與大家分享，也希望這意經(jīng)歷給其他教師以啟發(fā)和借鑒。情況是這樣的，本次比賽是在泰安市的東岳中學舉行，也是我教學中面對的第一次“大賽”。上課的班級是“隨機”安排的，且沒有交流時間，上課就是師生的第一次見面，對每一位老師都是一...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：快樂閱讀，悅得天下
    “得閱讀者得天下”，閱讀的重要性不言而喻。提高英語閱讀能力，對廣大英語教學者和學習者來說是非常重要的。英語閱讀教學中要突出“學”字,從讓學生“學會”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學生快樂“會學”,把學習的主動權(quán)交給學生。學生只有掌握了科學有效的學習方法,接受新知識才能舉一反三,觸類旁通,更好地做到知識的遷移,使學生受益終...
  • 2013年3月8日□ 調(diào)動教師工作積極性的關(guān)鍵所在
    【摘要】調(diào)動教師積極性是辦好學校的關(guān)鍵之所在。學校領(lǐng)導勤政務實、真誠待人、發(fā)揚民主、尊重教師，有利于調(diào)動教師的積極性；及時肯定教師的成績，提高教師的待遇，也是調(diào)動教師積極性的重要前提�！娟P(guān)鍵詞】積極性調(diào)動勤政務實發(fā)揚民主待遇一所學校，主要是由校長、教師和學生組成。管好學校，校長是中心人物；而要教好學...
  • 2013年3月8日□ 美術(shù)教師理論探討：美術(shù)課堂上的“春暖花開”
    【摘要】新課程的最高宗旨和核心理念是體現(xiàn)“一切為了每一位學生的發(fā)展”，關(guān)注學生是新課程改革的靈魂，從課堂教學實踐中找準新課程的成長點和切入點，“為學生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和良好的情感態(tài)度和價值觀”，是我們實施中學美術(shù)素質(zhì)教育的目的。美術(shù)學科不是升學考試的必考科目，對學生來說沒有強迫...
  • 2013年3月8日□ 淺談美術(shù)教學中的師生共長
    在這個終身學習的時代，變遷之快，讓我們應接不暇。為了跟上時代的節(jié)拍，適應時代和社會的發(fā)展，我們需要培養(yǎng)新型的人才，需要新的教學理念。教師在培養(yǎng)學生的同時，也在接受培養(yǎng)與鍛煉。正如哲學辨證論中所講的“世間萬物都是相互的”。時代是進步的，學生與教師的發(fā)展是同步的，所以在教學的發(fā)展過程中是師生共長，共同發(fā)...
  • 2013年3月8日□ 體育與健康課程標準下中小學體育教師素質(zhì)的調(diào)查與研究
    【摘要】教師素質(zhì)是決定課程改革成功的重要因素，教師素質(zhì)的完善是課程改革的核心。體育教師素質(zhì)隨著基礎(chǔ)教育改革的深入也發(fā)生了明顯變化。適應課程標準的體育教師的觀念意識、知識結(jié)構(gòu)、組織能力、教育科研能力等素質(zhì)和以前社會對體育教師素質(zhì)有了更高的要求。本文根據(jù)體育與健康課程標準的特點和要求，歸納、總結(jié)出其對中...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：貫徹新課程中“自主學習”理念
    【摘要】學生要有自主學習的意愿，要有自主學習的能力，要有自主學習的習慣。教師，當前最主要的任務是要從“傳道、授業(yè)、解惑”的角色轉(zhuǎn)化為教會學生學習方法的主導者。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設問題情景拋磚引玉梳理和總結(jié)在傳統(tǒng)的教學活動中，教師實質(zhì)是的占有者、傳授者，是課堂的主宰者。教師的教占據(jù)主導地位，學生只是緊跟教師...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：新課程教學中如何構(gòu)建和諧課堂
    和諧產(chǎn)生美，美在和諧中。和諧是真善美的統(tǒng)一，是人和事物存在的最佳表現(xiàn)形態(tài)和人們的追求。羅杰斯說過：創(chuàng)造活動的一般條件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能導致心理自由，也才能導致學習的創(chuàng)造性。讓學生在和諧的、寬松的、美不勝收的課堂里遨游，有利于學生產(chǎn)生愉悅的心境，最大限度的提高課堂教學效率。顯然，要...
  • 2013年3月8日□ 語文教師征文：“對話”出一道亮麗的風景
    《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。所以閱讀就是對話。對話包括師生對話、生生對話，還包括學生與文本的對話、教師與文本、教師與編者的對話。其中教師與文本和學生與文本的對話，最終都要通過教師和學生的對話反映出來。對...
  • 2013年3月8日□ 新課程下的語文教學應如何實現(xiàn)師生間平等對話
    《新課標》指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行�！彼^平等對話。就是把本該屬于孩子的課堂還給孩子，讓學生真正成為語文學習的主人。使他們在民主、寬松、和諧、愉悅的空間里飛揚自主學習的熱情。享受自我表現(xiàn)的喜悅．創(chuàng)造五彩繽紛的童年生活。如何在語文教學中實現(xiàn)師生平等對話？在語文教學中，我做了如下嘗試...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：創(chuàng)意教學 創(chuàng)意無限
    【摘要】創(chuàng)意教學的蹺蹺板教育最差即最優(yōu)還教育本質(zhì)，以最差即最優(yōu)這一獨特命題為主要思維特征的創(chuàng)意方法還學生以自尊、自信，她整合了其他教育教學模式之長，以簡潔明了的理論，簡單易用的模式便于實踐，它是一種學生在滴眼藥水，教師也在滴眼藥水的教育，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的主導性�，F(xiàn)在新課程改革如火...
  • 2013年3月8日□ 英語教師征文：淺談如何提高中職生的英語寫作水平
    2012年的中職高考英語發(fā)生了很大變化，由原來的滿分100分改為滿分30分，題型由原來的七個題型改為一個題型：作文題。這種變化乍一看來英語考試變簡單了，而實際上盡管分值減少了，考題卻更加綜合。對于基礎(chǔ)很薄弱的中職生來說，作文題太難了。在短期內(nèi)要提高得分難度很大。一、語法教學中存在的問題語法教學觀念落...
  • 2013年3月8日□ 語文教師征文：乘著閱讀的翅膀，遨游語文殿堂
    作為一名語文教師，就是要引領(lǐng)學生游歷于書海之中，用多種方式引導學生多讀書，讀好書，領(lǐng)略文字的魅力，讓讀書成為一種習慣。從而能乘著閱讀的翅膀，去遨游語文的殿堂。葉圣陶先生說“學語文主要靠學生自己讀書，自己領(lǐng)悟�！蔽覀円嘁恍┠托牡却龑W生，多一些閱讀方法教給學生，使他們“會讀書，會獨立地讀書，會獨立地讀...
  • 2013年3月8日□ 數(shù)學教師征文：淺談如何激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣
    “興趣是學生最好的老師”，學生的學習興趣在激發(fā)學習的積極性方面起決定作用，一旦激發(fā)了學生的學習興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。本人結(jié)合自己在數(shù)學教學中的做法,就如何激發(fā)培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣,淺談幾點體會。一、巧設疑問,激發(fā)興趣“學起于思,思起于疑。小疑則小進,大疑則大進�！庇迷O置疑問來激發(fā)...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：培養(yǎng)啟發(fā)學生的想象力—為語文教學插上騰飛的翅膀
    早在古希臘，亞里士多德就指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等一切創(chuàng)造力的源泉，沒有想象就沒有創(chuàng)造。”小學的語文教學任務是在聽、說、讀、寫等語言文字訓練過程中發(fā)展學生智力。想象是取之不盡的寶藏，沒有了想象，思維就像沒有了翅膀的鳥兒。只要我們能夠潛心挖掘教材中的想象因素，運用行之有效的教學方法，恰到好處地為學生...
  • 2013年3月8日□ 教師征文：尋規(guī)律，找方法，提高教學質(zhì)量
    課堂是實施教學活動的主陣地，因此，也是實施素質(zhì)教育的主陣地，提高課堂教學質(zhì)量是提升辦學質(zhì)量、辦學水平的重要指標。我們學校全體教師認真教學，潛心教研，每一位教師的教學水平和教學質(zhì)量都得到了提高，這得益于我們尋規(guī)律，找方法，提高課堂效率的教學研究。一、抓規(guī)范，統(tǒng)一教學常規(guī)要求，穩(wěn)定教學秩序（一）強化課前...
  • 2013年3月8日□ 歷史教師征文：“用心”引導學生學好歷史
    “用心”中的“心”是一種取向，它包含著平常心與進取心。“用心”是對自己的一種要求，更是一種境界，是把自己融化在對夢想的追求中的一種忘我狀態(tài)。在面對歷史教學中出現(xiàn)的難題、學生學習歷史的不積極、茫然無知時，我應當從容以對，“用心”做事，多想辦法，讓難題成為自己成長的課題！讓堅韌¾¬...

教師欄目共11802篇文章  首頁 上頁  下頁  尾頁 頁次50/前61頁 30篇/頁 轉(zhuǎn)到第頁
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